在之前的文章中，老师给大家分享了lecture中的主旨题答题技巧，今天我们来说说conversation中主旨目的题的要点。

首先来回忆一下主旨目的题在对话中的常见提问方式：

可以看出题目基本是以why这个疑问词引导的，换句话说，也就是在问conversation展开的原因。对于选项的表述特点，基本形式是以to do目的句式引导的表达：

对于对话的主旨目的题，学生们要对材料的开头提高关注，并对一些提出问题，或者请示的句式提升敏感度，往往这些句式后面引导的，就是本篇对话的目的。

比如下面这例题：

Why does the man go to see the registrar?

A. To find out why he is not on the list of graduating students.

B. To explain why he has not fulfilled his graduation requirements.

C. To find out the exact requirements for graduation.

D. To submit a document required for graduation.

这个例题的主旨目的还是比较清晰的，学生使用请示的引导方式：I’d like to …去提出他的目的，我们对这类表达敏感度比较高的话，笔记中会着重记录to后面引导的动宾主干：

Stu:

Hi, I’d like to drop off my graduation form. I understand you need this in order to process my diploma.

所以从开头学生的引导，就可以去判断此篇对话的主旨目的，四个选项辨析不单要关注to后引导的动词的区分，对动词引导的宾语也要去与笔记去进行对应。

以上的例题我们就不难看出drop off 与submit是同意替换，后面的graduation form也是相对应，故判断起来还是比较轻松的。

当然对于题目的判断，即使不少题目可以直观的选出正确选项，也要去有意识把剩余选项都读一下并按排除错误选项的方法加以确认。

对于对话的主旨目的题来说，通常情况下还是会在开头比较明确的提出的，当然也有一部分conversation会以寒暄形式开头，这类conversation的主旨目的，我们就要有意识去区分并筛选寒暄的内容，等到speakers以明确的主旨目的引导句式提出要点信息。

以上就是对conversation主旨目的题的初步分析，学生在平时练习中还是要更多的提升对相应引导句式的敏感度，并熟练笔记记录主干信息的方法。