授课机构:郑州超级学长 浏览次数:277
TOEFL,总分84,听力24,口语20,阅读20,写作20
课程规划:学生准备托福已经有半年之久,之前上过某机构的大班课程。在最开始的沟通中,学生比较明显的反应的问题是,听力上付出了比别的科目要很长的时间,无论是基础的词汇储备和精听,还是做题都消耗了大量的时间和精力,但是成绩上缺出现了停滞的状况。从听力词汇的储备上来将,学生课下在一直在坚持。同时,对于精听,之前的学习中,也总结了一套属于自己的策略。但是却发现在精听中,尤其是对熟悉了原文素材后的精听中,往往不能集中注意力。或是被动的跟着内容走,不够明确出题点存在的特殊性和其他不出题的内容又具备什么特质。在课上,紧抓对于语言逻辑的分析和探讨,使得学生明确不同的出题点所对应的形式,进而让她被动的获取信息的思路,慢慢转化成为主动的去听自己“该听得内容”的思路。
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2018-06-10 学习形式:面授课时:12
授课机构:郑州学为贵教育 浏览次数:545
上课人数:精品小班 (6人内) 学习时间:全日制,周末,晚上,寒假,暑假
学为贵真经派,不走弯路,提分快
开课时间预约开课 |
上课时段9:00-11:30 13:30-16:00 16:00-18:00 |
TOEFL,总分84,听力24,口语20,阅读20,写作20
课程规划:学生准备托福已经有半年之久,之前上过某机构的大班课程。在最开始的沟通中,学生比较明显的反应的问题是,听力上付出了比别的科目要很长的时间,无论是基础的词汇储备和精听,还是做题都消耗了大量的时间和精力,但是成绩上缺出现了停滞的状况。从听力词汇的储备上来将,学生课下在一直在坚持。同时,对于精听,之前的学习中,也总结了一套属于自己的策略。但是却发现在精听中,尤其是对熟悉了原文素材后的精听中,往往不能集中注意力。或是被动的跟着内容走,不够明确出题点存在的特殊性和其他不出题的内容又具备什么特质。在课上,紧抓对于语言逻辑的分析和探讨,使得学生明确不同的出题点所对应的形式,进而让她被动的获取信息的思路,慢慢转化成为主动的去听自己“该听得内容”的思路。
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2018-11-12 学习形式:面授课时:120