授课机构:郑州超级学长 浏览次数:277
TOEFL,总分93,听力19,口语22,阅读27,写作25
课程规划:学生测试过后口语和写作基础薄弱,大三学生,英语有一定的基础,最后决定报口语和写作单项,各科16小时
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2018-11-17 学习形式:面授课时:32
TOEFL,总分103,听力27,口语23,阅读28,写作25
课程规划:厉同学有90分的基础,但是想冲100+一直自己刷但是冲不上去,到了瓶颈期,学生现在不明白是哪里出了问题,盲目刷题,不知道是学习方法出了问题,还是其他方面出了问题,所以不知道该如何调整,迫切希望老师指导一下 纠正问题,节约 时间提高学习效率。 主要问题是词汇以及辨音,还有复述原来没了解过刚开始比较差,对于较难的话把我不了 ,长难句掌握不好,卡顿有一些,对流畅度有一定的影响,听力内容总结上很不错,但是个别的句式结构还有些简单,可以再复杂一些,发音比较清楚,但是要注意个别单词本身的发音,有个别的重读尾音现象。基础词汇和语法储备方面学生还有多欠缺 需要进一步补充和加固,听课转态良好,有问题也会积极提出。 课程安排:各科15小时
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2018-03-31 学习形式:面授课时:60
TOEFL,总分93,听力21,口语22,阅读26,写作24
课程规划:诗源来之前没有学过托福,在校区的模考预估分数是65分,1.听力:孩子没有准备过托福,所以听力部分做完,完全凭着自己的感觉做的,听到什么,记住什么就选什么,很需要老师指导一下如何记笔记,如何有效的抓取信息点。 2.阅读:这部分模考下来,还是有多学术性的词汇不认识,阅读速度上,句子的理解上都因为长久没有接触英语很生疏。而且长篇阅读时,不知道如何关注考点,逻辑等提升正确率。 3.口语:孩子发音还是不错的,但是在内容的拓展上,逻辑上,阅读和听力部分的概括上都是需要学习的,自己不知道从哪里练习起来。 4.写作:综合写作,听力和阅读的限时概括,听力的细节的提取上很生疏。独立写作部分,孩子的语法错误不多,但是简单句偏多,在内容拓展上和逻辑上的训练少,导致字数写不够。 课程规划:听说读写各20小时
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2018-09-08 学习形式:面授课时:80H
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