相关往期案例（6）

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  肖同学长沙雅礼中学

  TOEFL，总分94，听力28，口语23，阅读21，写作22

  课程规划：口语：思路不清晰，不知道扩展语料，缺乏逻辑，流利度也存在一定问题 听力：不知道记重点，缺乏细节 写作：举例不够贴合说理，中心句不够明显，有部分语法错误，细节不够到位

  学习心得：通过2个月的集中练习，我明...

  课程规划：口语：思路不清晰，不知道扩展语料，缺乏逻辑，流利度也存在一定问题 听力：不知道记重点，缺乏细节 写作：举例不够贴合说理，中心句不够明显，有部分语法错误，细节不够到位

  学习心得：通过2个月的集中练习，我明显感觉到了我的听力能力逐渐提高，在老师的指点后，作文的机构慢慢固定，逻辑思路也在逐渐打开，这得益于朱晓雯老师在方法和习惯上对我的帮助，没课的时候不管多晚，学管老师还是陪着我学习，各位老师在生活中也关心我，在超学的学习非常愉快，希望超学越来越好。

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  2018-09-02 学习形式：在线课时：20

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  尹同学湖南大学

  TOEFL，总分92，听力20，口语20，阅读28，写作24

  课程规划：听力：逻辑关系模糊，只能听出字面意义，不能完全理解文章，因为单词发音不熟悉所以很多关键的动词听不到 口语：综合口语中间听力会漏听细节，流利度不行，比较卡壳 阅读：比较纠结细节，主旨把握的不够好，容...

  课程规划：听力：逻辑关系模糊，只能听出字面意义，不能完全理解文章，因为单词发音不熟悉所以很多关键的动词听不到 口语：综合口语中间听力会漏听细节，流利度不行，比较卡壳 阅读：比较纠结细节，主旨把握的不够好，容易被带着跑，容易紧张 写作：容易忽略掉题目里面的原因状语和目的状语，分点段落不写中心句，靠感觉写

  学习心得：这个暑假在超学使我收获很多，短短一个暑假，超学的老师给我带来的除了分数的变化外。更多的是学习习惯上的改变，老师课程规划合理，每次上课前老师都会针对上次课程内容做巩固，总的成绩分提了22分，感谢超级学长的每一位老师。

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  2018-08-25 学习形式：面授课时：80h

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  刘同学同济大学

  TOEFL，总分99，听力28，口语20，阅读29，写作22

  课程规划：听力：笔记不知道记重点，写很多没用的信息，逻辑结构也不清晰 口语：词汇逻辑需要加强，在逻辑拓展上也存在卡顿，做不到看到题目短暂思考给出回答 阅读：阅读速度不够，词汇欠缺，长句子阅读存在一些困难，...

  课程规划：听力：笔记不知道记重点，写很多没用的信息，逻辑结构也不清晰 口语：词汇逻辑需要加强，在逻辑拓展上也存在卡顿，做不到看到题目短暂思考给出回答 阅读：阅读速度不够，词汇欠缺，长句子阅读存在一些困难，无法有效区分主干信息和补充性信息 写作：句子有语法错误，没有内容，不够实在

  学习心得：我上的一对一老师都很负责，不光只是课上的教学也很注重课后的落实，课上的效率很高，一开始有点担心老师课上会聊会天来耗时间，我家住的离校区有点远，不能每天都去，但是课程老师安排的很合理，有学习有休息 ，校区也很注重学生的健康，有时会准备些零食和水果，真的很赞。

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  2018-09-15 学习形式：面授课时：30

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  张同学广州医科大学

  TOEFL，总分91，听力24，口语22，阅读24，写作21

  课程规划：词汇：教学中，学生在基础词汇量的储备上，存在比较明显的问题，托福阅读有效词汇储备也就将将够 3000，一篇文章中前期出现 30 左右个生词是司空见惯的。为了辅助学生托福“0” 接触，备考周期短的情况，...

  课程规划：词汇：教学中，学生在基础词汇量的储备上，存在比较明显的问题，托福阅读有效词汇储备也就将将够 3000，一篇文章中前期出现 30 左右个生词是司空见惯的。为了辅助学生托福“0” 接触，备考周期短的情况，课下任务重布置了“泛化储备”和“语境记忆”的双项策略。在泛化储备中，每天需要记忆的词汇量不低于 200 个，在语境记忆中，每天需要掌握的词汇不少 于 50 个。有了这样的要求，学生在一个半月左右的学习周期中，实现了每篇阅读中，生词数 量减低到 8 个以内的突破

  学习心得：我一直看过一些托福视频，但是看完后还是感觉云里雾里。后来经一位老师推荐，参加了超级学长的托福课程，超学这边的老师对托福感觉理解很深，有一套自己独特的方法，跟着老师的步骤，可以明显感觉到自己的进步，不过老师课后作业量也挺大的，他们都在盯着作业完成，每个老师也很认真负责，不管课上课下，老师在上课过程中针对不同的缺点会着重提问考擦和指导。比如我之前作文的中心句老是帮我指导批改，对我真的帮助很大，真的很喜欢这边老师。

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  2018-08-25 学习形式：面授课时：26

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  小同学四川大学

  TOEFL，总分91，听力22，口语21，阅读25，写作23

  课程规划：因为可以培训的时间只有一个月，所以能安排的课时是很密集的，但是我们之间的沟通从未间断过，包括后期每日的课程计划，反馈，练习，答疑。 小柳的课程重点在于改变以往形成的思路，重新理解TOEFL出题原则，各...

  课程规划：因为可以培训的时间只有一个月，所以能安排的课时是很密集的，但是我们之间的沟通从未间断过，包括后期每日的课程计划，反馈，练习，答疑。 小柳的课程重点在于改变以往形成的思路，重新理解TOEFL出题原则，各科题目要求是什么，逻辑是什么，出题点和答案是如何的。教方法，教技巧。再加上如何在课后练习。

  学习心得：感谢晓雯老师把我最头疼的听力提了上去，她的课真的很有意思，不仅让我真正理解了练听力的方法而且还让我感觉到听力还挺有意思的哈哈哈，demi老师就是那种超级认真负责的，我说的不好的时候还会一句一句给我纠正 让我提高了很多自信，真的都是干货，现在还要练习，争取下一次一百。

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  2018-09-09 学习形式：在线课时：64

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  唐同学深圳博纳国际学校

  TOEFL，总分93，听力21，口语22，阅读26，写作24

  课程规划：阅读：孩子前期很多单词不认识，阅读一直没有特别大的进步，后来叮嘱孩子重点背诵核心词汇，整理课上所讲内容中不懂的词汇，以及托福词汇书的单词打卡。孩子后来整理了3个完整的便利贴的词汇，每天循环背诵。后来单...

  课程规划：阅读：孩子前期很多单词不认识，阅读一直没有特别大的进步，后来叮嘱孩子重点背诵核心词汇，整理课上所讲内容中不懂的词汇，以及托福词汇书的单词打卡。孩子后来整理了3个完整的便利贴的词汇，每天循环背诵。后来单词认识一些了，但是不清楚考点，不知道关注逻辑词，经常会思考偏；或者有时会卡在某一句话的理解上，出问题，后来在系统讲解做题方法帮助她提升了很多。 听力：孩子前期听力总是没有太多的提升，听力部分的精听练习的量还是会有一些保证，但是每次错的量都是差不多。后来看着孩子每天也很焦虑，就多和孩子多次沟通，说明听力部分的学习的过程，缓解她的焦虑情绪，鼓励她继续保持练习，后来再帮孩子继续调整做题方法和思路，孩子考之前也一直保持刷题的练习，让自己的适应听力的语速和反应。 写作：孩子的语法错误不多，但是内容拓展上，句型的表达上是薄弱的，老师先让孩子学习的模板，孩子大致的框架都写的不错后，就开始针对孩子的作文的使用的语言，句型和逻辑以及内容拓展上提出了要求，后来也不断给孩子精批作文，提供不同的高分范文分析学习，，孩子写完，也继续提出意见，帮助她提升。

  学习心得：学习环境非常棒，老师也非常负责，上课之余还有学管老师负责每个同学的的课后学习，学习一个月下来感觉进步很大，从没接触过托福到首考90＋，除了自己努力，老师们的付出我也全能看在眼里，有时候都心疼老师那么晚还不下班，饭有时候也没有准时吃，一路上帮助了我特别多，人也很nice，老师们的颜值都很高，推荐！！

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  2018-09-08 学习形式：面授课时：80

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