授课机构:深圳超级学长 浏览次数:327
TOEFL,总分80,听力21,口语20,阅读18,写作21
课程规划:学生入学时几乎零基础,长难句阅读困难,听力靠猜,口语和作文只能讲出或写出简单词句。90课时中的30课时分配给基础语法,8课时长难句,阅读和听力各18课时,根据题型和学科分类进行讲解,口语和写作各8课时,根据题型和场景、事件等分类进行讲解。这一项规划重在帮学生打英语基础,同时在阅读和听力这两项输入端上实现突破,口语和写作课时较少,但课后作业量大,使学生通过大量练习和批改取得进步。
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2018-03-11 学习形式:面授课时:90
TOEFL,总分110,听力28,口语26,阅读29,写作27
课程规划:4-6题的阅读和听力的信息提取多做的很好,但是再多次练习后,发现孩子最大的问题,就是对于信息的总结筛选和总结上做的不好。因为孩子想把自己记的信息都说出来,怕时间不够,就语速加快,导致发音有些模糊,很多信息没有说清楚,就开始了下一句。另外,大量的使用代词,部分语法错误也影响了整体的分数,所以后期一对一增加了8小时,着重训练上面的部分。每次课后的作业都是孩子需要重复练习5遍,并且每次都需要不断纠正错误。
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2018-11-25 学习形式:面授课时:80
TOEFL,总分77,听力19,口语19,阅读19,写作20
课程规划:1. 分话题进行思路整理和正确论证方式的学习; 2. 记单词,背例句 3. 精听,手写句子主干,每句只能听一遍 4. 错题归纳总结 5. 四级词汇+例句分析,注意派生词和形近词 6. 定期词测 7. 每天约半小时跟读练习,纠正发音 精读训练
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2018-10-13 学习形式:在线课时:140
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授课机构:深圳汤普思国际教育 浏览次数:410
TOEFL,总分115,听力30,口语26,阅读30,写作29
课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。
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2017-09-23 学习形式:面授课时:80
TOEFL,总分102,听力25,口语25,阅读25,写作27
课程规划:量化每天的单词量,背诵内容,学习顾问会对每天的单词做不定期抽查,加深单词记忆 检查作业 教师课后反馈作业情况,由学习顾问跟进作业内容,实时规划课后作业并督促完成 实时反馈 每节课后搜集教师在学习小组群里面的反馈信息,并及时告知家长及时沟通学员学习情况 阶段测试 达到一个教学目标后对学员进行阶段考核,查漏补缺,寻找学员短板并及时调整学习方案
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2019-01-26 学习形式:面授课时:100
TOEFL,总分109,听力28,口语28,阅读28,写作28
课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。
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2017-01-07 学习形式:面授课时:80
授课机构:深圳汤普思国际教育 浏览次数:1102
TOEFL,总分104,听力27,口语27,阅读26,写作24
课程规划:托福词汇量未达到8000,不熟悉长难句以至于阅读耗时长,不会归纳同类题型等原因导致阅读题目常常做不完。听力方面不能快速反应单词的正确读音,不能明晰语调变化。上了一个月课程之后,逻辑性变强,大部分题目能使用总分总的逻辑顺序进行非常明确的展开。语调变化变得更加明显。综合题知道了正确的答题方法,并且学会了如何更有效地去捕捉阅读和听力材料里面的信息。 学习建议:可以每天坚持使用托福听力的材料进行跟读,模仿发音,语调变化,以及用词和语法。
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2019-01-26 学习形式:面授课时:100