少儿培训班

少儿英语学习需要养成良好的学习习惯，少儿英语只要是听、说、读和兴趣的培养，好的习惯就是从这几方面开始的，那么英语学习习惯该如何培养呢？
　　一、良好的听的习惯。
　　要求：认真听示范发音，听清后再模仿。用心听他人说英语。学习英语是从"听"起步的。"听"是"说 "的前提，没有"听"，就无从模仿"说"。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助少儿于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是 至关重要的。
　　儿童心理学告诉我们，少儿爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音 ，就急于开口模仿，轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段 ，教师就要训练学生静心听，可采用"手势暗示法"，即教师随着示范发音打手势"一、二"，这时学生边听 教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打"三"时，全 班齐声模仿。这样，发音易少儿培训班到位，模仿效果好。少儿听录音跟说跟读，往往只满足于"听到"，能跟得上说 ，跟得上读，而不注意少儿英语培训机构哪家好语音、语调、句重音、停顿等。因此，教师要引导学生"听清"，在播放录音前，可分 步提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。
　　英语课堂教学是少儿用英语交际的主要场合。其间，他们有很多听英语的机会。但少儿有意注意较弱 ，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。教师除了向学生讲明专心听同学发言的好处外，在少儿英语教学上要采用生动、形少儿培训班象、活泼、多样的教学方法与手段。特别要避免枯燥操练，开"定向长火车"，要多用"有意点 叫"、个别提问，对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置"牵制性"提问，"逼"学生专 心听他班人说英语，不听，就无法参与。
　　如，教师问某生：How old are you? Where are you from ?Is your mother a teacher?随即转用第三人称问少儿其他学生：How old is he? Where is his from? Is his mother a teacher? 又如，请个学生用英语自述，然后让听的学生按此内容相互问答。还可请学生指出发言者哪儿讲错了，该如何 少儿英语培训机构哪家好纠正等等。以此引导学班生用心听他人说英语。