导读：在开展“我爱我家”的主题活动过程中，我们发现孩子们总爱模仿爸爸妈妈在家的劳动情景，同时，我们感到挑食、偏食是孩子普遍存在的问题。为了让幼儿了解各种食物的营养及其对人体的重要作用，尊重成人的劳动，我们将教学活动和生活活动有机结合名单，设计了健康活动“小小营养师”。
如何通过幼儿园园本教研活动，让教师万寿寺成人英语培训机构推荐反思和研究集体教学活动的有效性，使师幼互动不流于形式，而真正具有教育意义。是我园近年来从事的一项研究。
研究的理念
1.在特定的教育、教学情万寿寺境中研究师幼互动的有效性才有意义；
2.在行动中，通过案例研究师幼互动有效性是一种有效的方成人法；
3.对案例的重温、反思和对话，能使教师和专家在共同合作研究中提出问题和解决问题；
4.对师幼互动有效性的研究不是为了归纳和总结一些普遍性的规律、策略和方法，而是为了提高教师的实践能培训力。
对案例的重温、反思和对话
“小小营养师”(机构见附)是我园A教师设计和实施的一个教学活动，其他教师也曾提出意见和建议。在一次包括A教师在内的10余名教师和专家参推荐与的园本教研活动中，大家重温了整个活动的过程(观看录像)并进行反思，每个参与者都阐述了自己的观点。这次研讨的主要议题是“师幼之间有效的互动”。
一、对活动的初步看法
1.教师有很好的素质和教态；
2.幼儿与教师之间的关系很默契，交流也很流畅；
3.活动组织得似乎井井有条；
4幼儿在活动中很投入，既动手操作，又动脑思考，表现似乎名单很不错；
5.活动材料相当丰富，还运用了多媒体技术等。
二、对活动万寿寺成人英语培训机构推荐名单提出的质疑（教师和专家的部分语录)
1.在活动中，万寿寺教英语师到底要让幼儿得到什么。
“我更关注的是A教师设计和实施的教育活动的有效性。成人我始终在想，孩子虽然很投入，表现似乎也不错，活动井井有条，也按计划完成了，但是在这个活动中，孩子们到底得到了什英语么?”
“我并不清楚教师究竟要孩子做些什么，我想也许A教师本人也不明培训白。比如，活动一开始教师就给幼儿布置学习任务：‘今天，老师就请你们做小小营养师，配一道最爱吃的菜，好机构不好?’提出要求：‘先跟你旁边的小朋友说一说打算配一道什么莱，怎么配?’但孩推荐子们不知道到底该做些什么，是把菜配得好看一些呢，还是达到其他方面的要求?事实上，教师自己也不是很清楚，一会儿从形状方面作要求和评价，一会儿又强调营养问题，到后来越来越把握不住了。”
刘老师
刘老师，3年从业经验，专业英语咨询顾问，对各个机构进行了深入的上门了解，对各家机构的课程收费水平和销售服务，以及课程体验进行了了解，拥有丰富的语言培训机构资料
我本来打算考BEC的
书买好了 后来决定考研了 就用不着了
想把这本书卖掉
《新编剑桥商务英语PASS BEC 口语必备手册(中高级)》经济科学出版社,陈晓慰主编。
是全新的
如果想要的话 豆油我~
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