授课机构:南京青梦家教育 浏览次数:1097
IELTS,总分6.5,听力7.5,口语5.5,阅读7.5,写作6
课程规划:听力:深化听力场景,详细讲解听力学习方法,精听练习,加深学生对真题的熟悉度 阅读:讲解取分词汇及句型讲解,结合例题具体分析拿分要求,加大练题速度,多方面讲解所有话题及平行阅读法的训练 写作:结合高频话题,讲解答题思路及方法。讲解提分要求,从构思,用词各方面强化 口语:精讲各类型的话题答题,形成完整的对话及答题模式
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2019-03-15 学习形式:面授课时:48
IELTS,总分6.5,听力6.5,口语6,阅读5.5,写作7
课程规划:听力基础阶段.生存英语场景;口语基础阶段:part1;阅读基础阶段:阅读方法分析,定位词精析,摘要题与判断题精讲;写作基础阶段:写作评分标准,Task1六大类图表分析与文章结构,Task2常用词汇学习;
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2018-12-15 学习形式:面授课时:48
IELTS,总分6.5,听力5.5,口语5.5,阅读8,写作6
课程规划:听力:深化听力场景,详细讲解听力学习方法,精听练习,加深学生对真题的熟悉度 阅读:讲解取分词汇及句型讲解,结合例题具体分析拿分要求,加大练题速度,多方面讲解所有话题及平行阅读法的训练 写作:结合高频话题,讲解答题思路及方法。讲解提分要求,从构思,用词各方面强化 口语:精讲各类型的话题答题,形成完整的对话及答题模式
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2018-11-19 学习形式:面授课时:48
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授课机构:南京青梦家教育 浏览次数:394
IELTS,总分7,听力8,口语6,阅读6,写作7.5
课程规划:听力全部题型技巧解析; 口语part2.part3考点罗列,词汇句式补充,以及相关训练; 阅读定位词复习,考点词讲解,配对题、标题题、单选题及其他题型精讲; 写作评分标准复习,Task2三大类文章类型分析、结构精讲,常用写作语法精讲;
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2019-03-22 学习形式:面授课时:80
IELTS,总分7.5,听力8,口语6.5,阅读8.5,写作7
课程规划:听力全部题型技巧解析; 口语part2.part3考点罗列,词汇句式补充,以及相关训练; 阅读定位词复习,考点词讲解,配对题、标题题、单选题及其他题型精讲; 写作评分标准复习,Task2三大类文章类型分析、结构精讲,常用写作语法精讲;
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2018-12-22 学习形式:面授课时:80
IELTS,总分6.5,听力7.5,口语6,阅读6.5,写作5.5
课程规划:听力生存英语场景背景知识补充和相关词汇串讲; 口语part1考点讲解和练习; 阅读方法分析,定位词精析,摘要题与判断题精讲; 写作评分标准详解,Task1六大类图表分析与文章结构,Task2常用词汇学习;
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2018-11-27 学习形式:面授课时:80
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授课机构:南京超级学长 浏览次数:395
IELTS,总分6.5,听力6.5,口语6.5,阅读6.5,写作6.5
课程规划:1、孩子对于同意替换不敏感,所以在填空题目里面配对题目里面都重点突出同意替换的阶解题技巧,同时也不断的让孩子去背诵同意替换。 2、判断题目也不是很稳定,但是我觉得这个主要是分析清楚NG和F,就让孩子严格用课堂讲述的第一步判断动词,然后判断大方向来做题。避免自己去不断地主观脑补和推断。 针对这个孩子做了一个专题练习,就基本转变了以前的做题思路。 后续又做了套题去巩 3、考前套题的练习也是让孩子没有落下,主要是去保证孩子的做题速度和节奏。如果出现大的波动,我们会一起讨论问题原因。
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2018-11-01 学习形式:面授课时:35天
IELTS,总分6.0,听力6.5,口语5.5,阅读6,写作5.5
课程规划:写作共计3次课前两次课重点讲解小作文,孙同学本人觉得小作文问题较多,所以花费两次课在图表作文上。重点梳理图表种类和不同类型之间的相似解题思路,其中词汇和句型虽然做了补充,但是因为课程时间少,所以重点讲解小作文考试要点和解题技巧。最后1次课讲解大作文,虽然孙同学大作文问题也很多多,但是因为所要成绩不高,所以主要分析了大作文文章结构和每部分写作的方法,关于词汇,句型和思路部分,更多的是作为补充资料给学员课下去看和背诵,然后结合课堂讲解知识点完成指定的作业。
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2018-10-16 学习形式:面授课时:32天
IELTS,总分7.5,听力8.5,口语7,阅读7.5,写作6.5
课程规划:听力9小时,阅读9小时,写作15小时,口语15小时 因为学生平时需要学校学习,能用于上课和完成练习的时间比较有限,课程间隔时间较长,课程密度较低,但是主教,学管,任课老师都利用一切的时间,资源与方式跟进,监督学生的学习情况,对学生完成的练习作出及时的评价,反馈和改进建议。
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2017-11-10 学习形式:面授课时:60天