授课机构：郑州学为贵教育 浏览次数：278
托福冲刺班 （冲刺90-100+）
上课人数：精品小班 (6人内) 学习时间：全日制，周末，晚上，寒假，暑假
学为贵真经派，不走弯路，提分快
开课时间预约开课 |
上课时段9:00-11:30 13:30-16:00 16:00-18:00 |
相关往期案例（5）
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刘同学同济大学
TOEFL，总分102，听力26，口语22，阅读27，写作27
课程规划：小刘一年前自学考过托福，76分，不尽理想，后来没有系统学习过。于是在暑假备考托福，以求突破。掌握方法以后再刷题，各种感觉就都对了，无论是考前TPO的训练还是课后作业的反馈，小严的进步每个老师都看在眼里...课程规划：小刘一年前自学考过托福，76分，不尽理想，后来没有系统学习过。于是在暑假备考托福，以求突破。掌握方法以后再刷题，各种感觉就都对了，无论是考前TPO的训练还是课后作业的反馈，小严的进步每个老师都看在眼里。以阅读为例，考前的作业基本每篇错误控制在2个以内，又针对性地看了词汇机经，区分托福和SAT对词汇题考查侧重点的不同，不用刷太多题，心理就已经比较稳了。
学习心得：感谢董老师把我最头疼的听力提了上去，她的课真的很有效果，不仅让我了解了学习方法，实践起来非常有效，让我变得更自信了展开内容
2018-10-27 学习形式：面授课时：120
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秦同学郑州农业大学
TOEFL，总分101，听力23，口语22，阅读29，写作28
课程规划：秦同学的备考时间很紧张，需要备考托福之后还要备考GRE，托福要100+ GRE要320，学校的课程也不能耽误， 还要保证GPA满足要求，属于边学习边备考这对于学生和老师来说挑战是很大的，但是学员很刻苦...课程规划：秦同学的备考时间很紧张，需要备考托福之后还要备考GRE，托福要100+ GRE要320，学校的课程也不能耽误， 还要保证GPA满足要求，属于边学习边备考这对于学生和老师来说挑战是很大的，但是学员很刻苦好学，希望利用目前有限空余时间内刷出托福和GRE的分数，时间紧 任务重。 听力：绝大部分信息都能都听懂并辨析出来出题点，但是在第一个部分出现犯困的状态，出现做题的技术性失误，使得两个section做题差异比较大，后期需要大量练习和反思。 口语：说话比较紧张，表述停顿太长，但是，细节比较充分，能够灵活的运用素材，接下来要不断的针对性练习停顿，对时间的掌控不好，表述欠缺流畅，要注意对专业名词的处理，注意措辞简洁。
学习心得：我暑假几乎每天都来学为贵学习，有单独的小教室，也可以选择大教室，大厅也是练习口语很好的地方。没课的时候，不管多晚，我都可以找李老师讨论问题，他的回答非常精准。老师们在生活上也很关心我。展开内容
2018-08-25 学习形式：面授课时：120
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魏同学湖南大学
TOEFL，总分92，听力20，口语20，阅读28，写作24
课程规划：听力：逻辑关系模糊，只能听出字面意义，不能完全理解文章，因为单词发音不熟悉所以很多关键的动词听不到 口语：综合口语中间听力会漏听细节，流利度不行，比较卡壳 阅读：比较纠结细节，主旨把握的不够好，容易被...课程规划：听力：逻辑关系模糊，只能听出字面意义，不能完全理解文章，因为单词发音不熟悉所以很多关键的动词听不到 口语：综合口语中间听力会漏听细节，流利度不行，比较卡壳 阅读：比较纠结细节，主旨把握的不够好，容易被带着跑，容易紧张 写作：容易忽略掉题目里面的原因状语和目的状语，分点段落不写中心句，靠感觉写 课程安排：听说读写各10次，辅导课10次
学习心得：经过在郑州学为贵一个多月的学习，托福终于出分了、从原来的69分到92分，也算对的起我这几十天如一日的持之以恒以及四位老师的教诲，这段经历不仅让我成功收获了知识，分手了托福，结识了这群优秀可爱的老师，更是让我对学习和生活产生了全新的认知展开内容
2018-10-31 学习形式：面授课时：120
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授课机构：大洋雅思 浏览次数：187
授课机构：郑州学为贵教育 浏览次数：545
托福强化班 （60-80分）
上课人数：精品小班 (6人内) 学习时间：全日制，周末，晚上，寒假，暑假
学为贵真经派，不走弯路，提分快
开课时间预约开课 |
上课时段9:00-11:30 13:30-16:00 16:00-18:00 |
相关往期案例（1）
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刘同学河南省实验中学
TOEFL，总分84，听力24，口语20，阅读20，写作20
课程规划：学生准备托福已经有半年之久，之前上过某机构的大班课程。在最开始的沟通中，学生比较明显的反应的问题是，听力上付出了比别的科目要很长的时间，无论是基础的词汇储备和精听，还是做题都消耗了大量的时间和精力，但...课程规划：学生准备托福已经有半年之久，之前上过某机构的大班课程。在最开始的沟通中，学生比较明显的反应的问题是，听力上付出了比别的科目要很长的时间，无论是基础的词汇储备和精听，还是做题都消耗了大量的时间和精力，但是成绩上缺出现了停滞的状况。从听力词汇的储备上来将，学生课下在一直在坚持。同时，对于精听，之前的学习中，也总结了一套属于自己的策略。但是却发现在精听中，尤其是对熟悉了原文素材后的精听中，往往不能集中注意力。或是被动的跟着内容走，不够明确出题点存在的特殊性和其他不出题的内容又具备什么特质。在课上，紧抓对于语言逻辑的分析和探讨，使得学生明确不同的出题点所对应的形式，进而让她被动的获取信息的思路，慢慢转化成为主动的去听自己“该听得内容”的思路。
学习心得：董老师超级棒的 我的听力也真的是在他这里让我觉得 哇 我有救了 上完四次课分数有了较大的提升 很开心 我有问题老师也会认真负责的给我解答 焦虑什么的也会很快帮我打消 真的是遇到人生中第一个这样负责的老师 她真心为学生好 助教会监督我模考 监督我学习 我很不自觉 在他们的监督下我真的在慢慢的更认真的学习展开内容
2018-11-12 学习形式：面授课时：120
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