授课机构:郑州超级学长 浏览次数:277
TOEFL,总分93,听力19,口语22,阅读27,写作25
课程规划:学生测试过后口语和写作基础薄弱,大三学生,英语有一定的基础,最后决定报口语和写作单项,各科16小时
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2018-11-17 学习形式:面授课时:32
TOEFL,总分93,听力21,口语22,阅读26,写作24
课程规划:诗源来之前没有学过托福,在校区的模考预估分数是65分,1.听力:孩子没有准备过托福,所以听力部分做完,完全凭着自己的感觉做的,听到什么,记住什么就选什么,很需要老师指导一下如何记笔记,如何有效的抓取信息点。 2.阅读:这部分模考下来,还是有多学术性的词汇不认识,阅读速度上,句子的理解上都因为长久没有接触英语很生疏。而且长篇阅读时,不知道如何关注考点,逻辑等提升正确率。 3.口语:孩子发音还是不错的,但是在内容的拓展上,逻辑上,阅读和听力部分的概括上都是需要学习的,自己不知道从哪里练习起来。 4.写作:综合写作,听力和阅读的限时概括,听力的细节的提取上很生疏。独立写作部分,孩子的语法错误不多,但是简单句偏多,在内容拓展上和逻辑上的训练少,导致字数写不够。 课程规划:听说读写各20小时
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2018-09-08 学习形式:面授课时:80H
TOEFL,总分110,听力28,口语26,阅读29,写作27
课程规划:小胡来之前没有学过托福,在校区的模考预估分数是70分,目标分数105分 问题诊断: 1.听力:没有考过托福,不清楚听力需要的能力和如何备考,可以听出很多大概的内容,所以在主旨题目上还是比较好的,孩子不知道如何有效的做笔记,所以很多细节题上失分。 2.阅读:阅读部分单词量还是不错的,但是在文化,艺术等学科上出现了明显的理解问题,其他部分因为没有学过,所以也不清楚,需要重点关注什么逻辑,考点在哪里,有时会考虑偏。 3.口语:发音不错,语音语调会有一些问题。1,2题还是可以说出一些内容的,但是没有关注逻辑上的顺畅。3-5题孩子由于不知道题目考什么,听和读的时候抓不住重点,另外,因为训练少,在限时的概括和输出时,内容的充实和流畅度上,问题较大。 4.写作:综合写作,听力和阅读的限时概括,听力的细节的提取上很生疏。独立写作部分,孩子的语法错误不多,但是简单句偏多,在内容拓展上和逻辑上的训练少,导致字数写不够。 课程安排:听力24H,阅读20H,口语28H,写作24H
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2018-05-12 学习形式:面授课时:96H
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