授课机构:郑州超级学长 浏览次数:277
TOEFL,总分93,听力19,口语22,阅读27,写作25
课程规划:学生测试过后口语和写作基础薄弱,大三学生,英语有一定的基础,最后决定报口语和写作单项,各科16小时
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2018-11-17 学习形式:面授课时:32
TOEFL,总分110,听力28,口语26,阅读29,写作27
课程规划:小胡来之前没有学过托福,在校区的模考预估分数是70分,目标分数105分 问题诊断: 1.听力:没有考过托福,不清楚听力需要的能力和如何备考,可以听出很多大概的内容,所以在主旨题目上还是比较好的,孩子不知道如何有效的做笔记,所以很多细节题上失分。 2.阅读:阅读部分单词量还是不错的,但是在文化,艺术等学科上出现了明显的理解问题,其他部分因为没有学过,所以也不清楚,需要重点关注什么逻辑,考点在哪里,有时会考虑偏。 3.口语:发音不错,语音语调会有一些问题。1,2题还是可以说出一些内容的,但是没有关注逻辑上的顺畅。3-5题孩子由于不知道题目考什么,听和读的时候抓不住重点,另外,因为训练少,在限时的概括和输出时,内容的充实和流畅度上,问题较大。 4.写作:综合写作,听力和阅读的限时概括,听力的细节的提取上很生疏。独立写作部分,孩子的语法错误不多,但是简单句偏多,在内容拓展上和逻辑上的训练少,导致字数写不够。 课程安排:听力24H,阅读20H,口语28H,写作24H
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2018-05-12 学习形式:面授课时:96H
TOEFL,总分99,听力28,口语20,阅读29,写作22
课程规划:问题诊断: 听力:笔记不知道记重点,写很多没用的信息,逻辑结构也不清晰 口语:词汇逻辑需要加强,在逻辑拓展上也存在卡顿,做不到看到题目短暂思考给出回答 阅读:阅读速度不够,词汇欠缺,长句子阅读存在一些困难,无法有效区分主干信息和补充性信息 写作:句子有语法错误,没有内容,不够实在 课程安排:托福进阶小班课(听说读写各10次,辅导课10次)
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2018-09-15 学习形式:在线课时:50
授课机构:郑州优择教育 浏览次数:284
TOEFL,总分99,听力25,口语24,阅读25,写作25
课程规划:因为入学成绩中口语和写作特别薄弱,建议了先以一对一形式上60小时一对一托福, 更能针对性找准问题,两项输出科目课量最多,听力课其次,最少的是阅读课,一对一的阶段强化了学生主动输出的能力后,又帮学生找到了听力和阅读的提分点,在此基础上再培训一个阶段的托福冲刺
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2018-03-31 学习形式:面授课时:180
授课机构:郑州优择教育 浏览次数:355
TOEFL,总分102,听力24,口语24,阅读28,写作26
课程规划:因为入学成绩中口语和写作特别薄弱,建议了先以一对一形式上60小时一对一托福, 更能针对性找准问题,两项输出科目课量最多,听力课其次,最少的是阅读课,一对一的阶段强化了学生主动输出的能力后,又帮学生找到了听力和阅读的提分点,在此基础上再培训一个阶段的托福冲刺
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2018-06-16 学习形式:面授课时:180