托福阅读精读攻略
发布时间：2019-01-23 长沙超级学长
单句核心信息提取
为了读文章又快又过目不忘，咱们需要对每个句子提取出核心信息。
第一步，按照长难句分析的思路，去修饰找主干。
第二步，提取核心信息。
举例说明：
For mammals, one obvious advantage of smallness in the natural environment pertains to easy concealment from predators: by hiding rather than fleeing, a small mammal can cut back on energy expended for locomotion — a crucial economy for hot-bodied small mammals.
长难句分析：
破折号和冒号后都是补充信息，所以我们可以把关注点锁定在冒号之前的内容。即For mammals, one obvious advantage of smallness in the natural environment pertains to easy concealment from predators.
核心信息提取：
最核心的信息通常是用名词、动词、形容词表达的，试着用mammals advantage smallness easy concealment predators来串联一下，可以很快提取出这个句子最核心的信息：哺乳动物体型小的优势是可以很容易隐藏起来不被天敌发现。
按照上面的两个步骤，同学们读完一个三四行的句子后，只需要记住mammals advantage smallness easy concealment predators这几个词串联起来的信息就可以啦！
抽象句子具体化
如果没有生词，没有不理解的语法现象，同学们是否可以轻而易举的理解一个句子呢？答案是不一定。部分文章话题或者句子表述非常抽象，读起来云里雾里。这时，我们需要把抽象的句子具体化。根据读到的字面意思，结合生活中的常识，找一个具体的例子，会好理解很多。
举例说明：
The first is the habituation-dishabituation technique, in which a single stimulus is presented repeatedly to the infant until there is a measurable decline (habituation) in whatever attending behavior is being observed.
字面意思：
第一种是habituation-dishabituation技术，也就是说，一个单一的刺激被重复呈现给婴儿，直到在参与行为中能观察到有一个可测量的下降。
看完是不是也不知道在说什么
？！
咱们把内容具体化一下：
a single stimulus 婴儿面前出现一个红苹果
attending behavior is being observed 婴儿的眼睛会盯着红苹果
a measurable decline 婴儿的眼睛不再盯着苹果
这个句子的意思就变成：
第一种是habituation-dishabituation技术，也就是说，婴儿面前重复出现一个红苹果，直到再出现红苹果时，婴儿不再盯着它看为止。
当然，背后还需要有一点点思考。为什么再出现时婴儿不再盯着红苹果了？因为婴儿已经习惯了！这就是本段想要说明的习惯理论。理解到这个程度，才算是真正读懂这个句子。
下面的2个句子大家可以作为练习：
At that point a new stimulus is presented, and any recovery (dishabituation) in responsiveness is recorded. If the infant fails to dishabituate and continues to show habituation with the new stimulus, it is assumed that the baby is unable to perceive the new stimulus as different.
段内常见逻辑层次关系
相信大家不止一次听到逻辑关系这种说法。逻辑层次确实是非常重要的一个能力，如果掌握的话，读完段落的感觉是, 条理清晰，重点突出，详略分明，答案明显。好嗨呦...感觉人生已经达到了巅峰..
逻辑层次有好多种, 比如总分、并列、转折等。今天,咱们先来看最常见的一种逻辑层次—总分。
总分结构，即老师们常提到的Topic --Support-- Detail ，是最常见的段落结构。同学们在读段落首句时，要留心它是不是主旨句。
咱们摘出一个段落的前3句话,分析一下:
Less colorful birds and animals that inhabit the rain forest tend to rely on forms of signaling other than the visual, particularly over long distances. The piercing cries of the rhinoceros hornbill characterize the Southeast Asian rain forest, as do the unmistakable calls of the gibbons. In densely wooded environments,sound is the best means of communication over distance because in comparison with light, it travels with little impediment from trees and other vegetation.
第一句核心信息: Less colorful birds and animals rely on non-visual signal.
读到这里, 我们可以做一个推测。
如果它是主旨句,下文会详细阐述这些birds and animals依赖的是哪种non-visual signal,如何依赖non-visual signal的,为什么不再依赖visual signal却依赖non-visual signal等等细节.
接下来就是验证!
第二句果然出现了: cries of the rhinoceros hornbill和calls of the gibbons.把non-visual signal细化到cries and calls.
第三句也出现了sound 而且用because解释了原因.
验证了第一句话确实是主旨句，本段是总分结构.
所以分析总分关系的两个步骤,一是推测,二是验证。
分析出段落是总分结构后，我们就可以略读后面的细节了。我们也可以用总分结构解决修辞目的题和句子插入题。目的题经常问，文中出现的细节的目的是什么，答案肯定是为了论证前面的主旨句! 插入题可以根据总分关系，寻找相关的句子，按照先总后细的结构，放对位置就可以了！
以上就是阅读精读的几个维度说明，同学们一定要在学习的过程中亲自使用这些方法，千万不能偷懒，更不要想着跳过能力训练这一part。托福考试只是一个提升自身英语水平的手段，不是同学们的最终目的。
