托福听力

　　OG对听力提出了三个简单粗暴实在的要求，你跟大牛们的差距也就在这三个方面上。

　　第一，基本信息的理解和把握。

　　禁止联想和无边际的思考，听到什么就选什么。难在词汇上而已，如果你听不懂，背单词。跟不上，背单词。背好单词，把握住基本信息，15分有希望。

　　第二，说话人的语气、态度和言外之意的理解和把握。

　　合理地思考和联想，也就是理解说话人的潜台词。比如教授在讲课，自然有个轻重缓急。而这轻重和缓急就提示了材料中哪些是需要注意的。

　　第三，文章的逻辑关系的理解和把握。

　　这项能力超脱前两者，是我们练习的重中之重。我们知道一篇讲座六道题，每道题考察的基本都是单层层意，搞清楚单层层意，才能搞清楚层间和层内的关系，才算听懂这篇材料。

　　听力分数的计算方法，请看下表：

　　这个表中重要的信息有以下几点：

　　做对9 个题才开始有分， 9 个题以下全是零分

　　最多一半的题( 17个)，只有不到三分之一的分数( 9 分)

　　要想拿到一半的分数( 15分)，需要做对接近三分之二的题目( 22 个)

　　满分太难，一不留神就 28了，再不留神就 26 了…

　　我们知道，托福听力一套题两个 section 共六篇材料，每篇 5道或 6 道题。那么，每篇错题数量与总分的关系如下表：

　　也许你心中的学府宅心仁厚，托福只要 60 ，那么，你的听力应该考到 15 分左右。对照表一， 15分要做对 22 个题。对照表二，每篇只能错两个!这意味着你要听懂文章大意，并能清晰把握文章层次及重要细节!

　　如果你托福必须要到 90 ，那么听力应该至少 22分。对照表一，你需要做对 28 个题;对照表二，每篇只能错一个。这意味，你要听懂文章大意，清晰把握结构，并且抓住绝大多数的细节信息，并能理解教授的言外之意。

　　如果你托福被迫要破百，那听力平均下来 25 分!什么概念，只!错!三!个! take 所有因素into account ，你只能错三个!这要求你方方面面都听懂，且坐如钟一个时辰过眼云烟，如入定般不能打喷嚏，不能打哈欠，不能犹豫，还不能嫌弃旁边同学长得难看……

　　细心的同志们估计已经发现这么个逼死强迫症的现象：表一中， 11 分、21 分、 27分和 29 分是不存在的。但实际考试中，确实有考生考到过这四个分数。这是怎么回事呢?

　　加试，答案就是加试。表一中给出的分数其实不是考生最后的分数。国内的托福考试往往会有听力的加试。所谓加试，就是在一套完整的题后面再多加一个 section (17 道题)。加试的正确率并非直接计入成绩，而是对总分数起到调节的作用。比如，学霸 A 前面正常考试部分错了一个题，但是加试做的很好，那么最终成绩极有可能上调 1 分成为29 ;或者学沫 B 费尽全力，正常考试部分做对 19 个题，根据表一来看好歹杀回 12 分，但到谁成想到了加试突然崩溃，结果分数被下调至 11 ，好不凄凉。

托福写作

        新托福考试写作算分表：

　　评分要搞清楚下面这个问题：

　　1.评分标准

　　文章的组织：指的是我们选定的立场、给出的理由、及理由的排列。具体有三个要求：统一性、渐进性、和连贯性。所谓的统一性指的是给出的理由必须和选定的立场统一，不能跑题;渐进性，顾名思义指的是理由之间最好有一定的层次性，不能反复吟唱一个论点;连贯性要求文章的各个段落之间、段落内部的句子之间都要有合理的过渡和衔接，给读者一种一气呵成的感觉。

　　文章的论证：指的是分论点的展开;官方给出两个要求，一个是逻辑，一个是具体。也就是说我们在把一个理由扩展成一段话的时候既要有一条清晰的主线也要围绕这个主线提供足够的细节，尽量使读者读起来感觉可信。

　　文章的语言：要求分为两个层次：准确、多样。首先要争取做到单词、短语、句式等都是正确的，尽量减少甚至避免拼写和语法错误;其次，我们最好能做到表达上有一定的多样性，尽量避免过多的重复使用某些词汇和句式。

　　2、根据以上

　　文章注重逻辑，合理通顺即可，并不限制非要一边倒或者让步。全文语言逻辑要连贯通顺。并且多注意在语言方面保证准确和表达的多样性。

　　托福口语

　　托福口语“Good”、“Fair”、“Limited”、“Weak”四个档次与我们最终的口语分数究竟有什么样的关系呢?

　　一般考生考完试之后，答案以及录音均会提交至ETS进行下一步的打分和评判。其中口语这一部分的录音将会经历以下过程：

　　1.每道口语题会被一位考官给一个原始分(0-4 之间的整数分)。

　　2.一个考生的六道口语题，至少会被三个不同的考官评分。

　　3. 六道口语题的分数加在一起(0-24分)，取算数平均值(0-4分之间，但会出现小数点后0/.83/.66/.50/.33/.16 六种不同情况)

　　4. 该平均值，根据下面这张转换表，转换为0-30分的总分。

　　其中，大家的成绩单上还会根据不同题型，按照Familiar Topics，Campus Situations，Academic Course Content三个部分对大家进行评价，均是通过每道题目的分数，根据算术平均数的计算结果，结果分为4个标准，每个标准对应的分数如下：【Good：3.5-4.0 Fair：2.5-3.0 Limited：1.5-2.0 Weak：0-1.0 】根据以上对应关系和转换表，我们大致可以推算出以下结果：

　　评分标准：四分(解读)

　　A. General Description

　　所谓总体，就是整段录音给人的直观印象，是直觉，是并未用细则的评分标准来判断时的直接感受。ETS在Soring Rubic中对于总体要求的描述还是集中在“内容”层面为主。

　　首先，“with at most minor lapses in completeness”表明了内容完整性的重要。不要以为会流利地发音，表面上说得很流畅、没有停顿iBT就能过关。ETS考察的是你用英语交流的能力，所以要说的让别人能听懂、能了解你的意思，那么意思的表达就要有首有尾，尽量形成一个complete cycle。

　　其次，"highly intelligible and exhibits sustained, coherentdiscourse"说的是表达过程中逻辑的演绎要有条理。在口语前两题的叙述中，我们的逻辑可遵循老美常用的总分结构，一语中的。而不要用我们东方人习惯的“弯弯绕”般的“暗喻”，希望老美能猜透你的深层“精神内涵”。否则必败无疑。

　　B. Delivery

　　Delivery部分主要关注语言本身。首先是对说话时语音、语调、语速的要求。“Generally well-paced flow(fluid expression). Speech is clear.”不是偏向于加快自己的语速，“Fluid expression”讲的不是“快”，而是整体的“流畅”清晰。

　　说到语音语调，很多人就觉得是音标的问题，有的人也怕自己的口音会影响太大。说口音完全没有关系是不可能的，但口音问题远远不是全部。关键问题是，我们中国人说英文常常没有“重点”，所谓的重点就是“抑扬顿挫”。

　　C. Language Use

　　在Language Use部分我们中国学生往往要注意的不是别用词用句太简单，而是别用太复杂的句式。我们常常tend to use复杂的句式，一是因为从小的英文教育模式的关系，二是潜意识里认为会用从句套从句才牛，想用从句来压死老外。谁料先被压死的是自己。我们毕竟不是native speaker，当你口语中的句式太复杂时自己的逻辑就会被绕进去，而口语是不可能像作文那样让你回头检查好好琢磨主谓宾的。其次，老外实际说话的时候也不会用那么复杂的句式，意思表达清楚就好，太复杂反而Chinglish。

　　D. Topic Development

　　这部分说的是我们在短短45秒内逻辑的表达。比较有效、单刀直入的结构是“总起(直接回答问题)+ 理由1+ 理由1的支持论据 + 理由2 + 理由2的支持论据”，不用特意再加结尾句。总起句不用长，直接简单句回答问题就行。比如"My favorite city is Shanghai.", "The man I respectthe most is my father, for 2 reasons.”理由1的第一句，也是简单地阐述第一个支持理由。比如“First of all,Shanghai is a big city that provides me a lot of exposure and various workingopportunities.”

　　这里想提醒大家，在说前两个口语topic的时候切忌说了一大堆理论化的理由，但没有一个是展开细节来支持的，这会让ETS觉得你的argument不够strong。

　　托福阅读

　　托福阅读考什么，很多同学可能都不能准确地回答出来。事实上，ETS 官方早就给出了详细的描述：

　　1.词汇和语法

　　对于语言类考试来说，都会涉及到词汇和语法的考查，但在不同的考试中，词汇和语法的考试形态会有一定的差异，比如：有的考试是在阅读里考查单词，有的是在单句填空中考查单词。因此，在备考过程中，我们要科学背单词，系统学语法，这里就不赘述了。

　　2.对主要观点和重要信息的理解

　　一篇文章讲了什么，以及每个段落讲了哪些重要信息，这些都会是托福阅读的考查重点。

　　3.观点的相对重要程度

　　对于前面提到的两个考查要点，大多数考生都能理解，但是说到观点的相对重要程度的时候，情况就有所不同了。在一篇文章中，所给出的信息并不是同等重要的，有些信息更重要，有些就没有那么重要了。因此，这部分其实考查的是大家对信息的筛选能力——认知能力。

　　4.观点之间的两两关系

　　大多数同学读完一篇文章后，脑子里留下的是一堆信息碎片，但最后会发现，记住的全都不考，考查的内容，自己都没记住(听力更明显)。最直接的考查方法就是问因果，如：文章中提到了……，是因为……。实际上考查的就是观点之间的关系。

　　5.观点和概念的组织结构

　　读完一篇文章之后，是否形成了清晰完整的文章结构框架，也叫作思维框架 (Menatal Framework)。托福阅读中的“六选三”题，考查的就是对文章架构的掌握，以及在此基础上，筛选主要信息的能力。