我认为得从三个维度来考虑：老师、孩子和家庭。

　　首先是老师。很多人觉得找到好的老师就完事了，剩下的不就是老师教、孩子学嘛!我从不这么认为，因为老师是需要管理的!

　　从课程内容到授课方式，从考核标准到奖惩机制，都有明确清晰的界定，充分调动了老师的积极性，最终达到了高质量的学习效果。

　　比如，老师上多少节课，每节课完成什么任务，给孩子布置什么样的作业，最后达到什么样的效果，家长要跟老师经过了不断的沟通，最后达成一致，结果就是老师对孩子的学习效果非常上心，效果自然很好。

　　很多家长给孩子找家教，或去机构上辅导班，孩子学习效果不好就怪老师，真的是老师的错吗?你是否选对了老师?选对老师之后你是否会管理老师?基于老师这个层面而言，这两点在很大程度上影响着孩子的学习效果。

　　网上有人用了一个比喻来回答：

　　老师以4G的速度讲，学霸以Wifi的速度听，学神以3G的速度记，有的学生以2G的速度听，有的学生听着听着掉线了，还有个别孩子压根就没开数据连接，还有几个孩子一直飞行模式，还有的孩子一开始上课就自动关机了……

　　这就是我们要说的第二点，孩子的差异导致成绩的差异。孩子分两种，一种自律性强，能够自主自觉的学习。基本不用我们操心，只需要找到好老师就行。另一种孩子是自律性差的，要想有好的学习效果，必须靠家长盯着，一旦盯不住，学习就不行了。这属于对孩子的管理，考察的是孩子的学习习惯和思维习惯，而这些是孩子从小在家庭中养成的。

　　第三，家庭的影响。

　　决定一个孩子的成绩甚至将来成功与否，有三个重要因素：

　　第一，父母的社会地位。不同的经济条件、社会地位，决定着家庭能够给予孩子什么样的资源和平台。

　　第二，夫妻感情。良好的家庭氛围，才能给孩子一个好的学习空间。

　　第三，父母的教养方式。父母是孩子的第一任老师，也是终身的老师，父母以什么样的理念和方式教养孩子，孩子就会成为什么样的人。父母的教养方式对孩子的发展起着至关重要的作用。

　　作为父母，能做的就是在孩子长大之前，给他们撑起一把伞，告诉他们遇到晴天或雨天，应该如何在崎岖的人生道路上行走。这就是教育，其中的学生，不是孩子，是我们每一位父母。

　　所以，不要小看一次考试，它反应出来的是你看问题的思维方式。不要以为孩子考试就是他一个人的事，也不要以为就是老师跟孩子的事，它是三个维度，包括老师、孩子和家庭共同的事情。

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