托福考试涉及科目广泛，独立写作和综合写作都呈现出各自特色的科目倾向，改革后也依旧保持。

独立写作：教育类

在19年八月之后的托福考试中，教育依旧是独立写作出现最多的话题。事实上，2019上半年，教育类就占了独立作文话题的半壁江山。

虽然考的多，但教育类题目有很多发散的点，例如可以从学生、老师等不同角度展开，也可能涉及科技等对于教育的意义（例如10月19日独立写作，限制学生对科技的使用，本质也是教育），因此不容易掌握。

备考建议：

虽然教育类题目有不同的问法，但是我们只要把握住教育的主体：老师和学生，就能总结出套路。

第一，可以从学生的角度：是否有利于学习新知识、是否有利于培养某项技能、是否能激发某种兴趣爱好......总之学生要有收获。

第二，可以从老师的角度：是否能帮助学生学习专业知识、是否能提升老师的教学水平、是否违背教育的本质（涉及道德的讨论）。

第三，可以从学校的角度：是否能帮助学校招收更多更好的学生、是否提升了硬件设施条件、是否有利于教学管理。

最后，还可以拓展到整个社会：是否有利于社会稳定和进步、促进经济/文化/政治等发展。

综合写作：生物类

在综合写作中，听力往往会反驳阅读的观点，而生物类题目由于历史不详或者科技限制，容易产生很多假设和推测，极易产生理论分歧，给“反驳”留出了很多机会。因此，综合写作极易出现生物类题型。

2019上半年，生物类题目是综合写作的出题重点，在八月之后，至少出现了五次。

备考建议：

综合写作好在有听力和阅读做对应，做题时一定要把握好二者的对应关系。例如刚过去的10月26日的综合写作。阅读部分说鸟类聚集会增加得眼病的概率，听力就说：从其他group更容易被感染而不是bird feeders的时候。

阅读又说：bird feeder容易导致鸟类被捕食或者撞死，听力反驳：鸟类从bird feeder得到的营养而增加的数量比被捕食的多。阅读最后说：有了食物会让鸟类没法mate，听力给出最后一击：鸟是靠阳光迁徙的而不是食物，食物反而给他们提供了迁徙所需的营养。

看看，有理有据，对应工整，不是为了杠而杠。所以在写作的时候，也要把这种对应关系体现出来，不要张冠李戴。

题型

就题型而言，综合写作出现多的就是听力反驳阅读。但本月出现了听力对阅读的观点持非反驳态度的题目。好在二者题型相似，可以按照同样的套路进行作答。

独立写作出现多的就是选择题型。不管是让考生探讨某件事的合理性，还是选一种解决问题的方式，本质都是在做选择。

备考建议：

首先，大家要认识到一个问题，作文分段表达不等于作文有结构逻辑。想要文章看起来有条理，就要用到一些手段让读者信服。

1，用详细的、真实性的实例

不知道怎么说明一件事？举例子！不知道怎么让别人信服？举详细的例子！总之感觉写不下去的时候，试试举例子，很有可能打开新思路。不过需要注意，爱迪生发明灯泡、牛顿被苹果砸这种假大空的例子要少用，自己真实的经历更靠谱。

2，对比

对比这种操作也很容易“凑字数”。相似的要点可以比一比，相反的观点也可以比一比，总之万物皆可做对比。通过做对比能更加鲜明的突出某些相同点或者不同点。

值得注意的是，我们在描述反方观点时，不要过于“欲抑先扬”，还是要时刻谨记自己的主题。描述完反方观点之后，需要用一些过渡来弱化反方观点的合理性，再重申自己的观点，这样一来转折不生硬，二来凸显自己的可信度。

3，换表达重复叙述

实在没话说的时候，可以试试把一个观点换句话说，首先字数上得到补充，其次加重强调让叙述更通俗易懂。

旧题

很明显的看到，八月以来作文出现旧题的频率还是比较高的，所涉及的范围也比较广，从2010年到2018年都有。但无论是综合写作还是独立写作，2017年的真题出现的频率高。综合写作出现了至少五次，独立写作出现了至少四次。

备考建议：

真题频频出现，建议小伙伴们日常可以重点关注2017和2018年的考题。另外，建议大家将主题分类进行练习，每一类主题准备相应的语料，不要盲目刷真题。搭建框架是重点，刷真题的数量不能代表水平的提高。