北木教育 > 托福 > 托福文章 > 托福110分的考生是如何做听力笔记的?有哪两点需要注意?
发布时间:2019-12-27 苏州朗阁
存在以上问题的童鞋可以看看是否是下面两个原因造成的:
①自身听力能力的问题;
②对文章结构的不熟悉。
自身听力能力的诊断方式:
可以试试在放听力的时候改变语速,把语速降到0.75倍甚至0.5倍速度。
如果降低语速你能正常记下来,那么就是语速快慢会影响到你记笔记的能力;
如果说放慢语速你依旧记不下来,那就说明本身听力基础薄弱,听不懂教授在讲什么,那自然就无从下笔记笔记啦。
不知道是否熟悉文章结构诊断方式:
可以问问自己是否通过开头去预判了结构。
比如:
是问题解决型结构?总分结构?还是时间顺序?还是比较对比性的结构?
这些结构往往通过听开头就可以听出来。
如果文章结构没能判断出来,之后的分论点出现时也有可能会被遗漏。
比如:
总分结构会讲那几个分论点?问题解决型结构会讲几个解决方案?解决方案会有什么样的问题?
tpo17-l4讲的是章鱼。
讲座开头30秒说了:
just like Proteus, the octopus can go through all kinds of incredible transformations. And it does it in three ways: by changing color, by changing its texture and by changing its size and shape.
根据这三点,我们可以判断这篇是总分结构,会从颜色,质地,大小和形状这三个角度去讲。
这样再听下面三个词第一次出现的时候,我们就知道一个新的分论点出现了。
跟着老师这么简单分析后是不是稍微有点感觉了?
接下来老师将从精听方法&记笔记方法 两方面,来帮助大家有效提高自己听力&记笔记的能力。
为啥要精听听力,不是练记笔记嘛?
大家要记住:听听力,听为主,记为辅。
所以先通过精听把听力能力提上来,再研究如何记笔记。
不然你什么都没听懂,又能记什么呢?
精听两大关键请记牢:
① 找自己不熟悉的主题的Lecture精听
② 精听的重点是找自己易错的考点或者总是听不出的语音现象,逐个击破,最后水到渠成拿到高分。
精听步骤:
1、盲听 ,听懂做题。
大家拿到一篇新的 lecture后直接听。如果听完觉得是一团乱麻,那就继续再听一两遍。再听的时候一定注意刚才没听清的地方。
当听力能力施展到最大极限,即再继续听也不能听懂新内容的时候,就可以做题了。当然,对于冲25分的学生来讲,基本上听一遍就应该把90%的内容听到了。
2、分析错题
做题对答案三分钟就搞定了,重点在分析错题上,这才是精听的精华所在!
如何分析错题呢?
1、首先找到错题所在的音频位置,逐句放音频,放完以后复述句子主干并翻译成汉语,这样才能确保句子是理解的。
这时候有童鞋会问:放完一遍句子,但是却复述不出来咋办?可以问问自己:因为单词吗?还是语音现象?还是长难句?
这里朗阁君从三种分数阶段来大致分析一下可能会存在的问题
1、对于20分左右冲25分的学生,多半是语音现象和长难句难理解。
那么在重点练习时就应该练完整——听完一个句子,然后庖丁解牛一般拿下句子主干的能力。
句子主干搞清楚以后,可以去做文本分析啦:
找信号词并用符号标出来,后面句子主干划出来,并在错题本上整理出错的考点信号词,语音现象和长难句。
但有时候大家会发现其实词汇,长难句,语音现象并没有问题,也就是听力没有问题,但题目依旧做错了,那么就有可能读题和选项的问题:
在做听力的时候可以常常问自己:
题目理解是否准确?是否有杂糅选项? 是否有组织结构题却理解成了细节题?
如果只是读题和理解选项的问题,那么克服这些问题,提分就更容易啦。
2、如果是20分左右的水平,可以在解决完错题原因后直接巩固相关主题的单词了。
3、 如果是基础较差的同学,可以从头到尾逐句精听重复第二步,然后再去巩固相关主题的单词。
1、对话阶段以听为主,笔记为辅。
service encounter 的话题尽量少记甚至可以不记!因为服务类话题里面基本没有学术信息;
对于office hours的对话,即学术性很强得的对话(比如tpo19 c1等)建议记笔记,尤其是里面的各种学术名词,因为如果学术名词过多,很难保证大家在不记笔记的前提下都能非常熟悉这些话题;
听力基础较好的话,其他内容可以不记。
2、讲座内容还是建议记笔记
那么笔记内容记什么呢?
① 记主旨
Lecture听力篇首:
listen to part of the lecture in the XXX class, the professor if talking about XXX.
所以我们要记Conversation前30秒的主旨,注意屏幕变化出现图文时记下关键信息。
② 记细节
记录细节六要素请大家一定要记住: