北木教育 > 托福 > 托福文章 > 托福听力分数一直提不上去,“病因”到底是啥?
发布时间:2018-11-12 北京超级学长
问题1:听不懂单词
拿出单词书来,不要看,用音频放,你看你能不能很快反应出中文意思。
不能?那其实是单词听不出来。
很多学生背单词的时候只是看,从来不听。同一个单词,看到了认识,听到了就变成陌生人了。
如果你一个单词一个单词的听都会反应很久才能想起来中文意思,还有些“重症”学生必须得把单词顺着音儿拼出来才能恍然大悟,那听大段的托福听力肯定会很难。
对策:把单词书用听的来记忆。
与此同时,用难度较低的托福综合口语TASK5,6和综合写作的听力来做练习,
以后再慢慢过渡到听力的部分。
问题2:听不懂句子
反应单个单词基本上都没有问题,但是连在一起听不懂了。这个和阅读有些学生遇到的瓶颈是类似的,单词都认识,但是句子还是看不明白。
对,这个就是语法的问题了。
对策:先判断自己是
(1)语法真不好,看到句子也看不懂,(2)看懂句子,但听着反应不过来。
具体做法:拿出几个自己在听力段子中听了两遍还听不出来的句子,看这几个句子的文本:
(1)如果你发现看文本也是勉强能看懂,那么你就需要补补语法了,补好语法对听力和阅读,口语和写作都非常非常有帮助;
(2)如果是看这些句子立刻就明白了,那就是长句子听着不能很快反应出来。如果你是这种情况,就按照以下顺序进行练习:
第一步:反复念这些句子,直到可以背诵下来(注意:在念及背诵的过程中,按照语法的分割点把句子断句。)
Eg. Because the older and more experienced birds/ who nest in the high density shrub areas/ have significantly more offspring/ than those in low density areas, /which suggests/ that the choice of where to nest /does have impact/ on the number of chicks/ they have.
第二步:然后再回去听这些句子,看看自己能不能听出这些语法的分割点。
经过这样的段点练习,以后你听听力就不再是一个长句子听得呼呼一大堆,而是很清楚的一个小短截一个小短截了。
问题3:听不懂逻辑,听不出考点
这件事情想说清楚就先举个例子,TPO8 第一个LECTURE,讲动物选择更喜欢的栖息地的影响 (the effects of the preference can have).
段内逻辑举例:很多学生听出来三个动物,plover, blue warbler, black cap, 其中讲plover的时候说plover选的这个地方自己的孩子都被人和狗给踩死了,变成濒危物种了,然后人把他们移到一个比较好的地方去了,最后它的数量就又上升了。
这段说完给了个结论: This is an instance where the habitat is made less suitable.
很多学生就不明白了,不是把他们移到一个好地方去了吗?怎么还made less suitable了?
好,这是我想说明的一个重点!所有的分论点都是支持总论点的。
这个听力的总论点是讲人选择栖息地呢吗?不是。是动物选择更喜欢的栖息地的影响,所以plover这个动物,自己选的这个地方把自己弄快灭绝了.
所以这个例子是made less suitable. (如果这个题目的主题是人帮助动物选择栖息地的话,那么这个例子,PLOVER经过人的帮助,种族强大了,就是一个instance made more suitable的例子).
对策:想要听懂逻辑,
需要学会哪些是考点常考的地方;
还不能光靠听,一定要边听边动脑筋想。
以上是今日托福听力干货分享,希望对大家的备考有帮助。