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托福强化班课

上课人数:精品小班 (6人内) 上课形式:走读 学习时间:全日制

让学生找到好老师,快速出分

开课时间

按照学生情况安排上课时间。

课时

84

上课时段

9.30-21.00

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课程简介

  • 课程特色
    1. 根据学生的入学测试匹配适合的师资和班型,教师对学生关注度较高; 2. 全程授课加辅导加学管师管理,三管齐下,实现三重保障,建立微信群实时沟通,方便家长监督学习、辅导老师督导早读、晚自习,保证学习效果。 3. 紧扣雅思考试,内容完善,让考生在短时间内掌握各项应试技能。 4. 提供专业性的个人规划服务,帮助学生合理安排时间,提高学习效率。" 5.听说读写各单项课时不均分,真正意义上实现课程定制化。
  • 适合人群
    托福初级班课结课学生 基础较好,接触过托福考试 托福考试分数70以上学生
  • 学习目的
    学生目标80分以上

开课校区(1)

  • 成都超级学长留学语培中心
    伊藤洋华堂7楼701

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  • 张同学绵阳师范学院

    TOEFL,总分92,听力26,口语24,阅读20,写作22

    课程规划:针对学生情况做了大量练习和反思,并且结合平时的习效果,思考做题本身,提升对于出题点的认识。有助于生进一步了解考试,克服胆怯心理平时口语的练习要注重自己说的最顺的句子,尽可能简单的表述形式。 写作中多添...

    课程规划:针对学生情况做了大量练习和反思,并且结合平时的习效果,思考做题本身,提升对于出题点的认识。有助于生进一步了解考试,克服胆怯心理平时口语的练习要注重自己说的最顺的句子,尽可能简单的表述形式。 写作中多添加细节,重视反问,将逻辑理得更加顺畅。注句式的长度 和避免不熟悉的表达,课下勤学多练,及时自我反思反思笔记是否过多,或是准备时间是否充足,听时候和准备时间利

    学习心得:提高语法分析能力,笔记认真,理解能力进一步加强。谢谢老师们的付出!

    展开内容

    2018-11-22 学习形式:面授课时:60

  • 肖同学美国亚利桑那州立大学

    TOEFL,总分91,听力22,口语21,阅读25,写作23

    课程规划:词汇:教学中,学生在基础词汇量的储备上,存在比较 明 显 的 问 题 , 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000,一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯 的。为了辅...

    课程规划:词汇:教学中,学生在基础词汇量的储备上,存在比较 明 显 的 问 题 , 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000,一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯 的。为了辅助学生托福“0”接触,备考周期短的情 况,课下任务重布置了“泛化储备”和“语境记忆”的 双项策略。在泛化储备中,每天需要记忆的词汇量不低 于 200个,在语境记忆中,每天需要掌握的词汇不少于 50 个。

    学习心得:学习课程非常融洽,教授知识都是干货

    展开内容

    2018-09-12 学习形式:面授课时:60

  • 钱同学南京外语大学

    TOEFL,总分102,听力26,口语22,阅读27,写作27

    课程规划:托福强化班课学习时间安排和课程节奏相对固定,没有一对一课程个性化,这也就需要学生在有限的时间内自觉主动地学习尽可能多的知识。小钱是班级里最小的一个,和大学生哥哥姐姐们一起学习反倒也新鲜,并且课堂反应和...

    课程规划:托福强化班课学习时间安排和课程节奏相对固定,没有一对一课程个性化,这也就需要学生在有限的时间内自觉主动地学习尽可能多的知识。小钱是班级里最小的一个,和大学生哥哥姐姐们一起学习反倒也新鲜,并且课堂反应和课后作业都积极良好。

    学习心得:掌握方法以后再刷题,各种感觉就都对了,无论是考前TPO的训练还是课后作业的反馈,进步自己能感受。以阅读为例,考前的作业基本每篇错误控制在2个以内,又针对性地看了词汇机经,区分托福和SAT对词汇题考查侧重点的不同,不用刷太多题,心理就已经比较稳了。 谢谢老师的专业,网课也是一样的有质量!

    展开内容

    2018-09-10 学习形式:在线课时:66

教学大纲

课表名称 课程内容 课时数
听力 明确听力的考点,速记规则,题型设置,同时形成macro--detail的学术思路 形成速记文章的结构,进一步提高对单词的秒反,同时加强对句子大意的快速抓取,机构化笔记,笔记机构更加清晰,同时精简笔记形成考点和笔记的对应关系,提高做题的正确率和做题速度 18
口语 1. 独立口语思维展开方法,托福答题框架的熟悉,在45秒内可以更有效地答题; 2.常见表达low词的替换 1. task3、5 校园场景conversation的答题路数、技巧熟练运用; 2. 对口语题目听力阅读要点的提取能力和转述、归纳概括能力提升 24
阅读 熟练运用之前课程知识点和技巧;学科单词语料补充 长难句语群分析及结构拆分,达到长难句不回读 文章结构分析及行文逻辑展开把握 18
写作 托福的写作核心主要围绕其写作的短板进行查漏补缺,提升其表达和撰写的层次和逻辑 主要是逻辑思维的构建 24

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往期案例(6)

  • 张同学绵阳师范学院

    TOEFL,总分92,听力26,口语24,阅读20,写作22

    课程规划:针对学生情况做了大量练习和反思,并且结合平时的习效果,思考做题本身,提升对于出题点的认识。有助于生进一步了解考试,克服胆怯心理平时口语的练习要注重自己说的最顺的句子,尽可能简单的表述形式。 写作中多添...

    课程规划:针对学生情况做了大量练习和反思,并且结合平时的习效果,思考做题本身,提升对于出题点的认识。有助于生进一步了解考试,克服胆怯心理平时口语的练习要注重自己说的最顺的句子,尽可能简单的表述形式。 写作中多添加细节,重视反问,将逻辑理得更加顺畅。注句式的长度 和避免不熟悉的表达,课下勤学多练,及时自我反思反思笔记是否过多,或是准备时间是否充足,听时候和准备时间利

    学习心得:提高语法分析能力,笔记认真,理解能力进一步加强。谢谢老师们的付出!

    展开内容

    2018-11-22 学习形式:面授课时:60

  • 肖同学美国亚利桑那州立大学

    TOEFL,总分91,听力22,口语21,阅读25,写作23

    课程规划:词汇:教学中,学生在基础词汇量的储备上,存在比较 明 显 的 问 题 , 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000,一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯 的。为了辅...

    课程规划:词汇:教学中,学生在基础词汇量的储备上,存在比较 明 显 的 问 题 , 托 福 阅 读 有 效 词 汇 储 备 也 就 将 将 够 3000,一篇文章中前期出现 30左右个生词是司空见惯 的。为了辅助学生托福“0”接触,备考周期短的情 况,课下任务重布置了“泛化储备”和“语境记忆”的 双项策略。在泛化储备中,每天需要记忆的词汇量不低 于 200个,在语境记忆中,每天需要掌握的词汇不少于 50 个。

    学习心得:学习课程非常融洽,教授知识都是干货

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    2018-09-12 学习形式:面授课时:60

  • 钱同学南京外语大学

    TOEFL,总分102,听力26,口语22,阅读27,写作27

    课程规划:托福强化班课学习时间安排和课程节奏相对固定,没有一对一课程个性化,这也就需要学生在有限的时间内自觉主动地学习尽可能多的知识。小钱是班级里最小的一个,和大学生哥哥姐姐们一起学习反倒也新鲜,并且课堂反应和...

    课程规划:托福强化班课学习时间安排和课程节奏相对固定,没有一对一课程个性化,这也就需要学生在有限的时间内自觉主动地学习尽可能多的知识。小钱是班级里最小的一个,和大学生哥哥姐姐们一起学习反倒也新鲜,并且课堂反应和课后作业都积极良好。

    学习心得:掌握方法以后再刷题,各种感觉就都对了,无论是考前TPO的训练还是课后作业的反馈,进步自己能感受。以阅读为例,考前的作业基本每篇错误控制在2个以内,又针对性地看了词汇机经,区分托福和SAT对词汇题考查侧重点的不同,不用刷太多题,心理就已经比较稳了。 谢谢老师的专业,网课也是一样的有质量!

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    2018-09-10 学习形式:在线课时:66

  • 胡同学文化产院

    TOEFL,总分110,听力28,口语26,阅读29,写作27

    课程规划:一对二的班课80小时,先冲到100分,然后一对一补薄弱项冲到105班课:听力20小时,阅读20小时,写作20时,口语20小时,一对一:听力4小时,口语8小时,写作4小时。
    学习心得:感谢老师,让我学有所成,虽然过...

    课程规划:一对二的班课80小时,先冲到100分,然后一对一补薄弱项冲到105班课:听力20小时,阅读20小时,写作20时,口语20小时,一对一:听力4小时,口语8小时,写作4小时。

    学习心得:感谢老师,让我学有所成,虽然过程很辛苦,但是值得!

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    2018-05-24 学习形式:面授课时:60

  • 刘同学四川大学

    TOEFL,总分91,听力22,口语21,阅读25,写作23

    课程规划:由于学生可以上课的时间不多,所以课下给学生布置了大量的练习,并且帮学生进行讲解和批改。听力的教学重点主要是帮学生梳理笔记之间的逻辑关系,让学生在记录信息的时候不是记的碎片式信息,而是连贯的、有关联的信...

    课程规划:由于学生可以上课的时间不多,所以课下给学生布置了大量的练习,并且帮学生进行讲解和批改。听力的教学重点主要是帮学生梳理笔记之间的逻辑关系,让学生在记录信息的时候不是记的碎片式信息,而是连贯的、有关联的信息链。口语方面主要帮助学生进行同义替换的能力提升,让学生不再重复原文里面的话,而是改用自己的话去把内容复述出来,并且在独立题里面讲解了一些学生不懂的内容。

    学习心得:有一年多没有接触托福了,所以不知道如何答题,做题目时没有预判,对于同意替换也练习的少,对于如何进行通过题干到文章中定位,以及如何排除错误选项都是没有太多概念。 但是课程解决了我各种问题,谢谢老师

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    2018-05-23 学习形式:面授课时:65

  • 柳同学重庆大学

    TOEFL,总分99,听力25,口语26,阅读24,写作24

    课程规划:听力20小时,口语20小时,阅读16小时,写作18小时因为可以培训的时间只有一个月,所以能安排的课时是很密集的,但是我们之间的沟通从未间断过,包括后期每日的课程计划,反馈,练习,答疑。小柳的课程重点在...

    课程规划:听力20小时,口语20小时,阅读16小时,写作18小时因为可以培训的时间只有一个月,所以能安排的课时是很密集的,但是我们之间的沟通从未间断过,包括后期每日的课程计划,反馈,练习,答疑。小柳的课程重点在于改变以往形成的思路,重新理解TOEFL出题原则,各科题目要求是什么,逻辑是什么,出题点和答案是如何的。教方法,教技巧。再加上如何在课后练习。

    学习心得:经过测试之后,1、口语--发音一般,说的比较少,只有一个句式,要老师点一下才知道怎么说,流利度谈不上,词汇应用欠缺; 2写作--句型有些很中式表达,段落不清晰,例子不够有说服力,整理没有一个清晰的思路,还是不熟悉学术类考试的要求。 从最开始不清楚TOEFL到底考察的是哪些能力,到后面一点一点的跟着老师学,清楚重点,再到考出成绩,非常感谢老师的付出。重庆到成都的路程也不是很远,周末上课!平时可以网课

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    2018-05-11 学习形式:面授课时:74

授课机构

  • 成都超级学长

    目标愿景:不断地为中国学习者提供专业的教学体系和课程、高效的学习方法与周到的教学服务,帮助学习者尽快实现人生目标 成长历程:超级学长成立于2016年,一直专注于出国语言培训,囊括雅思、托福、GRE、G...