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托福一对一全程班
上课人数：一对一
上课形式：走读
学习时间：预约时间
7位一体的服务体系，全程监管每个学习环节，确保有效吸收
开课时间
随时开班
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课时
根据学生情况定制课时
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上课时段
9:00-18:00
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课程简介
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课程特色
除核心主讲课，每位学员都有专属学术导师做课后监管，确保95%的出分率，
1、当天任务布置：根据学生学习目标和当前基础， 任务布置切片化，以小时精准丈量个人产能。
2、单词背诵/检查和讲解：一共有4个等级词汇，分别是初中词汇、高中词汇、四级词汇、雅思核心词汇，根据学生基础匹配相应背诵等级和任务量，正确率要求95%，包括词性、词组、熟词僻义
3、作业监管：主讲课后必须确保当天作业当天完成，并统计作业完成质量和错误原因，当天反馈给主讲老师，及时了解学生课后吸收情况，为下次主讲课做铺垫
4、笔记梳理和总结：带领学生对当天主讲课所记笔记进行系统整理和总结，对课堂内容做二次吸收和消化。
5、阶段模考和错题分析：安排阶段模考，并带领学生做模考分析与总结
7、当日学习反馈：每天学习反馈，包括主讲课反馈和当天学习情况总结反馈，家长实时把控孩子最新学习动态。
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适合人群
主要针对具有以下一种或多种情况的学员：
有出国留学需求，短期内需要冲刺高分的学员
能够全脱产集中学习
缺乏自制力和良好的学习习惯及学习环境，需要老师监管、辅导和规划
基础薄弱，短期内需要快速了解考试，巩固基础，为高分冲刺做准备
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学习目的
保80冲100
开课校区（1）
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有声学院海淀中关村校区
中关村SOHO B区707
预约校区试听
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TOEFL，总分100，听力25，口语24，阅读26，写作25
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分78分
阅读：从学生的托福阅读分数看，词汇这一块的词表梳理很必要，得分的最大障碍是对于核心单词的不够熟练；后续需要加强学术核心词汇记忆，从长难句的...
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分78分
阅读：从学生的托福阅读分数看，词汇这一块的词表梳理很必要，得分的最大障碍是对于核心单词的不够熟练；后续需要加强学术核心词汇记忆，从长难句的准确切分，准确把握细节，理清逻辑。
听力：听力是相对薄弱的科目，如何找到托福讲座的考点并正确选出答案；培训期间，托福听力的解题思路有待加强，听力提分了，总分肯定就上去了。
口语：语音语调和整体流利度较好，但是语法错误较多，内容展开不够充分，卡顿较多。
写作：观点描述不清晰，语法句法错误较多，综合写作阅读和听力观点不准确。
从当前测试来看，总体词汇欠缺，逻辑待提高，语法不扎实。
二、课程规划
1、学习时间安排
从7月中到8月底以托福强化为主，9月初可以参加考试，目标分数冲刺90+
2、具体课程安排
听力-18小时；阅读-20小时；口语-12小时；写作-14小时，共64小时
学习心得：做题不仅需要技巧，更要看思维方式，这是在有声学院，张琦老师反复给我强调的。掌握了做题方法后，做题效率明显提高，做题不再只是做出了正确答案，同时也知道了为什么、如何找出正确答案。在课堂上老师也反复帮我纠正了错误的思维方法，我觉得这是很重要的，做题不仅是技巧，更重要也要看一个人的思维方式是怎样的，错误的思维方法很难改正，更难得是自己不容易发现这种错误的思考方法。
展开内容
2018-10-20 学习形式：面授课时：64小时
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赵同学北京市第七十一中
TOEFL，总分102，听力25，口语28，阅读24，写作25
课程规划：阅读：学生具备高中词汇水平，需要强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要...
课程规划：阅读：学生具备高中词汇水平，需要强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。
口语：学生语音语调基础较好，但是内容较单薄。
写作：观点描述不准确，语法错误多。
二、课程规划
1、学习时间安排
2个月时间以托福强化为主，完成预定学习目标后可以参加考试，目标分数冲刺90+
2、具体课程安排
听力-22小时；阅读-24小时；口语-24小时；写作-26小时，共96小时
学习心得：有声学院的老师们不仅教会我阅读的做题技巧，同时也结合老师自身的留学背景，向我传授了当初她在考语言考试前的准备方法，以及心态上的把控。作为一个过来人，老师的话语更加地中肯，让我不仅提高了托福考试成绩，也提高了记单词等其他的英语学习效率。
展开内容
2018-10-20 学习形式：面授课时：130
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TOEFL，总分109，听力28，口语26，阅读29，写作26
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分77分
阅读：学生核心词汇积累不够，需要强化记忆，长难句没有掌握，丢分较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：从听...
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分77分
阅读：学生核心词汇积累不够，需要强化记忆，长难句没有掌握，丢分较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：从听力真题入手，细化讲解考点，多听多练，逐步提升听力水平。
口语：发音和语法需要强化，扩展内容不够，避免卡顿。
写作：对题目理解不透，观点描述模糊，病句较多。
二、课程规划
1、学习时间安排
2个月时间以托福强化为主，完成预定学习目标后可以参加考试，目标分数冲刺90+
2、具体课程安排
听力-24小时；阅读-26小时；口语-22小时；写作-24小时，共96小时
学习心得：从开始补习，到出分，学习的过程是我最迷茫痛苦的一段时间，但也是最坚定执着的一段经历。感谢老师们的陪伴和督促指导，让我成功地攻下来托福这座大山，目睹自己30多分的飞跃，为我的申请之路打下坚持的基础。也要感谢永不言弃的自己，历经风雨后终见彩虹，为这次长征之旅画下了圆满的句号。
展开内容
2018-10-20 学习形式：面授课时：64小时
教学大纲
| 课表名称 |
课程内容 |
课时数 |
| 托福一对一全程班 |
除核心主讲课，每位学员都有专属学术导师做课后监管，确保95%的出分率，
1、当天任务布置：根据学生学习目标和当前基础， 任务布置切片化，以小时精准丈量个人产能。
2、单词背诵/检查和讲解
3、作业监管：主讲课后必须确保当天作业当天完成
4、笔记梳理和总结：带领学生对当天主讲课所记笔记进行系统整理和总结
5、当日学习反馈：每天学习反馈，包括主讲课反馈和当天学习情况总结反馈
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根据学生基础和目标分数而定 |
了解课程详情
往期案例（15）
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TOEFL，总分100，听力25，口语24，阅读26，写作25
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分78分
阅读：从学生的托福阅读分数看，词汇这一块的词表梳理很必要，得分的最大障碍是对于核心单词的不够熟练；后续需要加强学术核心词汇记忆，从长难句的...
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分78分
阅读：从学生的托福阅读分数看，词汇这一块的词表梳理很必要，得分的最大障碍是对于核心单词的不够熟练；后续需要加强学术核心词汇记忆，从长难句的准确切分，准确把握细节，理清逻辑。
听力：听力是相对薄弱的科目，如何找到托福讲座的考点并正确选出答案；培训期间，托福听力的解题思路有待加强，听力提分了，总分肯定就上去了。
口语：语音语调和整体流利度较好，但是语法错误较多，内容展开不够充分，卡顿较多。
写作：观点描述不清晰，语法句法错误较多，综合写作阅读和听力观点不准确。
从当前测试来看，总体词汇欠缺，逻辑待提高，语法不扎实。
二、课程规划
1、学习时间安排
从7月中到8月底以托福强化为主，9月初可以参加考试，目标分数冲刺90+
2、具体课程安排
听力-18小时；阅读-20小时；口语-12小时；写作-14小时，共64小时
学习心得：做题不仅需要技巧，更要看思维方式，这是在有声学院，张琦老师反复给我强调的。掌握了做题方法后，做题效率明显提高，做题不再只是做出了正确答案，同时也知道了为什么、如何找出正确答案。在课堂上老师也反复帮我纠正了错误的思维方法，我觉得这是很重要的，做题不仅是技巧，更重要也要看一个人的思维方式是怎样的，错误的思维方法很难改正，更难得是自己不容易发现这种错误的思考方法。
展开内容
2018-10-20 学习形式：面授课时：64小时
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赵同学北京市第七十一中
TOEFL，总分102，听力25，口语28，阅读24，写作25
课程规划：阅读：学生具备高中词汇水平，需要强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要...
课程规划：阅读：学生具备高中词汇水平，需要强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。
口语：学生语音语调基础较好，但是内容较单薄。
写作：观点描述不准确，语法错误多。
二、课程规划
1、学习时间安排
2个月时间以托福强化为主，完成预定学习目标后可以参加考试，目标分数冲刺90+
2、具体课程安排
听力-22小时；阅读-24小时；口语-24小时；写作-26小时，共96小时
学习心得：有声学院的老师们不仅教会我阅读的做题技巧，同时也结合老师自身的留学背景，向我传授了当初她在考语言考试前的准备方法，以及心态上的把控。作为一个过来人，老师的话语更加地中肯，让我不仅提高了托福考试成绩，也提高了记单词等其他的英语学习效率。
展开内容
2018-10-20 学习形式：面授课时：130
-
TOEFL，总分109，听力28，口语26，阅读29，写作26
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分77分
阅读：学生核心词汇积累不够，需要强化记忆，长难句没有掌握，丢分较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：从听...
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分77分
阅读：学生核心词汇积累不够，需要强化记忆，长难句没有掌握，丢分较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：从听力真题入手，细化讲解考点，多听多练，逐步提升听力水平。
口语：发音和语法需要强化，扩展内容不够，避免卡顿。
写作：对题目理解不透，观点描述模糊，病句较多。
二、课程规划
1、学习时间安排
2个月时间以托福强化为主，完成预定学习目标后可以参加考试，目标分数冲刺90+
2、具体课程安排
听力-24小时；阅读-26小时；口语-22小时；写作-24小时，共96小时
学习心得：从开始补习，到出分，学习的过程是我最迷茫痛苦的一段时间，但也是最坚定执着的一段经历。感谢老师们的陪伴和督促指导，让我成功地攻下来托福这座大山，目睹自己30多分的飞跃，为我的申请之路打下坚持的基础。也要感谢永不言弃的自己，历经风雨后终见彩虹，为这次长征之旅画下了圆满的句号。
展开内容
2018-10-20 学习形式：面授课时：64小时
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TOEFL，总分93，听力24，口语22，阅读27，写作20
课程规划：听力-24小时；阅读-24小时；口语-18小时；写作-20小时，共86小时
时间安排 词汇 输入模块（阅读/听力） 输出模块（口语/写作）
7月中-8月10号 四级词汇 听⼒提升课9次 ，共18小时；...
课程规划：听力-24小时；阅读-24小时；口语-18小时；写作-20小时，共86小时
时间安排 词汇 输入模块（阅读/听力） 输出模块（口语/写作）
7月中-8月10号 四级词汇 听⼒提升课9次 ，共18小时；授课⽅向：听⼒的学习需要在做题上抓重点。突破听⼒做题瓶颈，听力冲刺23-25分。
阅读强化课10次，共20小时； 争取通过题型强化和词汇夯实达到23- 25分。 强化以下内容：⻓难句，细节题， 以及强化⼀下阅读速度。 ⼝语 6次，共12小时 梳理口语话题，通过点评的⽅式去提升学⽣的⼝语得分。口语目标是 25分
写作强化课7次，共14小时。目标分数是25-27. 建议：强化独⽴写作的思路，5次课；综 合写作2次课保持good。
8月10-8月底 托福核心词汇
助教监督每⽇ 的背词进度、检查正确率
该阶段备注：
半模测试：托福阅读+听⼒半模练习每周2次，完成后，助教请找授课⽼师要错题点评及学习点评。
全模测试：请安排全模测试⼀周⼀次，写作和⼝语的批卷请授课⽼师及时跟进并给出点评。
学习心得：感谢有声学院的老师们对我的陪伴与指导！课程非常通俗易懂，课后辅导也是细致耐心！谢谢！
展开内容
2018-10-13 学习形式：面授课时：86小时
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薛同学北京市汇佳中学
TOEFL，总分111，听力30，口语29，阅读24，写作28
课程规划：阅读：学生具备一定的阅读基础，需要提升和强化核心词汇，扩展学术核心词汇记忆，理清逻辑。
听力：学生具备一定的听力基础，平时有进行听力练习，但是缺乏正确的解题思路，对于听力考点也欠梳理。
口语：从入学成...
课程规划：阅读：学生具备一定的阅读基础，需要提升和强化核心词汇，扩展学术核心词汇记忆，理清逻辑。
听力：学生具备一定的听力基础，平时有进行听力练习，但是缺乏正确的解题思路，对于听力考点也欠梳理。
口语：从入学成绩看，学生口语成绩较低，平时极少做口语练习，句子卡顿较多、表达扩展差，不流利。
写作：语法语句较通顺，观点描述简单，综合写作阅读和听力观点不准确。
从当前测试来看，总体词汇欠缺，逻辑待提高，语法不扎实。
二、课程规划
1、学习时间安排
从7月中到8月底以托福强化为主，9月初可以参加考试，目标分数冲刺90+
2、具体课程安排
听力-12小时；阅读-18小时；口语-20小时；写作-14小时，共64小时
学习心得：第一次就能达到我的理想分数还是很惊喜的！在这个过程中离不开有声学院对我的帮助。阅读老师和助教给我补充了课外知识、告知了我一些答题技巧以提高做题的正确率和速度，听力老师通过教授如何记笔记、注意信号词使我能够更有针对性地去听听力材料，口语老师讲解题型并让我们练习提高了我们的熟练度，写作老师讲解了答题的重点。同时学术导师也能够热情地解答我的疑惑并监督我的学习，督促我课后巩固了知识。
展开内容
2018-09-09 学习形式：面授课时：64
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TOEFL，总分110，听力28，口语23，阅读30，写作29
课程规划：阅读：强化积累核心词汇，从强化基础词汇，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。
口语：学生语音语调基础较好，但是内容较单薄。
写作：观点描述不准确，...
课程规划：阅读：强化积累核心词汇，从强化基础词汇，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。
口语：学生语音语调基础较好，但是内容较单薄。
写作：观点描述不准确，强化语法。
二、课程规划
1、学习时间安排
2个月时间以托福强化为主，完成预定学习目标后可以参加考试，目标分数冲刺90+
学习心得：从第一次来有声学院模考的81分，到如今的110分，可以说在这学习的时间里，有声学院给了我很大的改变。每一次精读，听力精听、跟读，一遍一遍地录口语，修改写作段落，都为我最后出分打下了基础。
展开内容
2017-12-02 学习形式：面授课时：100
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水同学北京第五十五中学
TOEFL，总分102，听力24，口语23，阅读29，写作26
课程规划：阅读：强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配...
课程规划：阅读：强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。
口语：学生语音语调基础较好，但是内容较单薄。
写作：观点描述不准确，语法错误多。
学习心得：有声学院的老师们一直在严格和鼓励中陪伴着我，老师们会积极鼓励我的尝试：自我反思，总结，到最后，我甚至可以发现和总结自己的问题。感谢有声学院的老师们。
展开内容
2017-10-29 学习形式：面授课时：80
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TOEFL，总分107，听力26，口语26，阅读27，写作28
课程规划：阅读：单词量方面需要花时间多积累，需要做到主动练习遇到的生词并了解它的运用方法。
听力：需注重由听写单词开始逐步发展到听句子，到听写段落。。
口语：生词方面要练习发音并掌握定义，一些常见发音错误可以通...
课程规划：阅读：单词量方面需要花时间多积累，需要做到主动练习遇到的生词并了解它的运用方法。
听力：需注重由听写单词开始逐步发展到听句子，到听写段落。。
口语：生词方面要练习发音并掌握定义，一些常见发音错误可以通过平时在练习中多发音来得到纠正。
写作：观点描述不准确，语法错误多。
二、课程规划
1、学习时间安排
2个月时间以托福强化为主，完成预定学习目标后可以参加考试，目标分数冲刺90+
学习心得：感谢有声学院老师们的辛勤付出、不断的坚持，深刻的陪伴！收获满满呀！
展开内容
2017-09-30 学习形式：面授课时：100
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苗同学北京市第七十一中
TOEFL，总分100，听力26，口语22，阅读27，写作25
课程规划：阅读：词汇需要积累，特别是同义词，语法方面需要更加系统的学习。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。
口语：学生语音语调基...
课程规划：阅读：词汇需要积累，特别是同义词，语法方面需要更加系统的学习。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。
口语：学生语音语调基础较好，但是内容较单薄。
写作：有部分语法错误，如单复数、时态等。写作有自己的想法。
二、课程规划
1、学习时间安排
2个月时间以托福强化为主，完成预定学习目标后可以参加考试，目标分数冲刺100+
学习心得：在有声学院的学习，是知识的积累，是时间的管理，是自律习惯的养成，成绩的提升伴随着我的逐渐成熟，距离我梦想的学校又近了一步。感谢老师们
展开内容
2017-08-26 学习形式：面授课时：100
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魏同学北京市第二十二中
TOEFL，总分100，听力28，口语24，阅读27，写作21
课程规划：阅读：强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配...
课程规划：阅读：强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。
听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。
口语：学生语音语调基础较好，但是内容较单薄。
写作：观点描述不准确，语法错误多。
学习心得：非常谢谢有声学院的老师们陪伴与付出！
展开内容
2017-07-15 学习形式：面授课时：100
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北木教育
