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浏览次数:6 往期案例:3

托福基础班

上课人数:精品小班 (6人内) 上课形式:走读,在线 学习时间:预约时间

让学生找到好老师

开课时间

随时

课时

64

上课时段

全天

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课程简介

  • 课程特色
     1. 师资配置:有定期考试经验且高分高能的老师  (授课老师:托福成绩100分及以上;所授单科满分或接近满分,授课时间1000小时以上)。  2. 教学内容:基础词汇、语法为根本,解题技巧为中心,精讲精炼训练模式为依据,实现讲、练、改、考相结合。 (作文和口语作业不限数量)  3. 课程特色:正课和指导课相结合,全天10小时强化学习,保证学生不但听懂而且及时吸收。 4. 课程增值服务:在课程期间,助教全程监督,跟紧学生上课情况,定期向家长反馈学员的学习情况及课堂表现。
  • 适合人群
    适合托福30分以上成绩学员
  • 学习目的
    了解托福听说读写的各科分项提分点,重点培养学生的反映速度、词汇拼写、拼写规范。要求学生能掌握各种从句使用,以及基础话题的答题要点。基础词汇替换。熟悉听说读写每科的考点同时结合机经预测进行题目模考。

开课校区(1)

  • 魏公村校区
    中关村南大街乙12号天作国际大厦A座1602

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  • 甄同学大学

    TOEFL,总分94,听力23,口语24,阅读25,写作22

    课程规划:听力:笔记不知道记重点,写很多没用的信息,逻辑结 构也不清晰。 口语:词汇逻辑需要加强,在逻辑拓展上也存在卡顿, 做不到看到题目短暂思考给出回答。 阅读:阅读速度不够,词汇欠缺,长句子阅读存在一些 困...

    课程规划:听力:笔记不知道记重点,写很多没用的信息,逻辑结 构也不清晰。 口语:词汇逻辑需要加强,在逻辑拓展上也存在卡顿, 做不到看到题目短暂思考给出回答。 阅读:阅读速度不够,词汇欠缺,长句子阅读存在一些 困难,无法有效区分主干信息和补充性信息。 写作:句子有语法错误,没有内容,不够实在 6人小班 250课时

    学习心得:每天从早到晚,都安排了学习内容,比较充实。老师就在校区里面,如果有问题随时去找老师解答问题,口语对练。还有助教姐姐考单词。体验感觉挺好的,班课最后也出了成绩。

    展开内容

    2018-05-12 学习形式:面授课时:48

  • 李同学大学

    TOEFL,总分106,听力26,口语23,阅读30,写作27

    课程规划:课上的对话进行生词整理,每天精做2篇 对话,托福听力六大题型串讲,安排同学每天晚上10点 前在群里告诉老师今天做了哪些内容,完成到什么程 度,确保时间要利用到最大化。学生态度积极认真,课 下布置的预留...

    课程规划:课上的对话进行生词整理,每天精做2篇 对话,托福听力六大题型串讲,安排同学每天晚上10点 前在群里告诉老师今天做了哪些内容,完成到什么程 度,确保时间要利用到最大化。学生态度积极认真,课 下布置的预留作业完成的不错,积极提出问题,需求解 决方案,通过汇化储备词汇,最大限度扩展自己的词汇 量,加强阅读中注重生僻词的意识,同时学生通过精 读,反思自己语法知识是否全面,将遗漏点有意思的识 别出来,进而提高语法分析能力,学生的笔记逐渐认 真,理解能力进一步加强,并且课下严格按照时间推进 作业。 VIP48小时

    学习心得:在这里,要特别感谢李老师的高效训练方法,让我达到了一个自己曾经想都不敢想的分数。 在来超级学长学习之前,我在考场上的作文总是写不完,第一个body段还能自圆其说,到第二个、第三个body段,几乎不知道自己该写什么,总是匆忙地结尾,所以文章结构是残缺的,一个常见问题是在描述事例时太拖沓,写着写着就跑偏了,或者只讲事例不论证,这两种错误都会给考官留下这个考生思路不清晰的印象。其实要解决这个问题很简单,主体段开头第一句写好主题句,用3句话阐述事例,再用2句话去联结事例和论点的关系,完成论证。最后,成文的文章一定要找老师修改,对于口语、写作这些输出类的考察,鉴于表达习惯,自己往往是察觉不到错误的,这也是为什么我跟着李超老师学习写作的原因。每次他给我批改作文时都会有一些我自己看不出来的错误,而且老师也会把我表述不当的地方标明出来,补充上他自己写的段子,给我一个很好的参考。从最基础的语句积累到思路锤炼,再加上不断修改,我的写作水平有了质的提升,两次考试都稳定在了27.28的成绩,相信其他同学一步步稳扎稳打也能做到。

    展开内容

    2018-03-03 学习形式:面授课时:24

  • 尚同学大学

    TOEFL,总分109,听力30,口语23,阅读29,写作27

    课程规划:一对二的班课80小时,先冲到100分,然后一对一补薄弱项 冲到106 班课:听力20小时,阅读20小时,写作20时,口语20小时 一对一:听力4小时,口语8小时,写作6小时
    学习心得:阅读: 阅读是4科当中最好...

    课程规划:一对二的班课80小时,先冲到100分,然后一对一补薄弱项 冲到106 班课:听力20小时,阅读20小时,写作20时,口语20小时 一对一:听力4小时,口语8小时,写作6小时

    学习心得:阅读: 阅读是4科当中最好提分、也是中国学生最擅长的一个科目。我规定自己每天限时做一套阅读(3篇),并选择其中一篇难度系数最高的进行精读。精读可以分为以下几个层次,认得每个单词的含义和词性,清楚每一个句子的语法结构,概括每一段落的主旨,总结文章的架构。精读可以从词汇、句子、段落到整体文章架构这四个方面提升同学的阅读水平。经过一篇篇精读,阅读速度会显著提升,因为读文章时可以清楚地辨析句子成分,知道哪些部分着重读,哪些部分可以略读

    展开内容

    2018-02-04 学习形式:面授课时:54

教学大纲

课表名称 课程内容 课时数
托福基础班-听力 主攻四级词汇的精细背诵,并配合托福听力单项词汇的听写(只要听到单词的发音能缩写,并在大脑中反应出来意思即可)。主要练习内容精听、跟读。有辩音问题的需要听写。精听练习需要听懂句子的结构及句子之间的结构。 16
托福基础班-阅读 1 基础能力的提升,例如词汇语法长难句。教授单词记忆法,熟练记忆1500个词汇。 2学习50句长难句(包含3500词汇),了解常见影响句子意思的语法知识点 。 16
托福基础班-写作 使学生能够对评分标准有良好把握,对于常考的话题能够给出清晰的解题思路。了解写作基本语法知识,能够简单表达个人观点并阐述论据。 16
托福基础班-口语 加强口语词汇短语以及素材的积累,提高学生表达能力,回答问题时能够正确的说出完整的句子。 16
学术导师模考点评 通过考前模考熟悉考试环境,根据导师的点评有目的的规划学习内容,合理安排各科复习时间,针对薄弱科目和知识点有针对性的学习 4

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往期案例(3)

  • 甄同学大学

    TOEFL,总分94,听力23,口语24,阅读25,写作22

    课程规划:听力:笔记不知道记重点,写很多没用的信息,逻辑结 构也不清晰。 口语:词汇逻辑需要加强,在逻辑拓展上也存在卡顿, 做不到看到题目短暂思考给出回答。 阅读:阅读速度不够,词汇欠缺,长句子阅读存在一些 困...

    课程规划:听力:笔记不知道记重点,写很多没用的信息,逻辑结 构也不清晰。 口语:词汇逻辑需要加强,在逻辑拓展上也存在卡顿, 做不到看到题目短暂思考给出回答。 阅读:阅读速度不够,词汇欠缺,长句子阅读存在一些 困难,无法有效区分主干信息和补充性信息。 写作:句子有语法错误,没有内容,不够实在 6人小班 250课时

    学习心得:每天从早到晚,都安排了学习内容,比较充实。老师就在校区里面,如果有问题随时去找老师解答问题,口语对练。还有助教姐姐考单词。体验感觉挺好的,班课最后也出了成绩。

    展开内容

    2018-05-12 学习形式:面授课时:48

  • 李同学大学

    TOEFL,总分106,听力26,口语23,阅读30,写作27

    课程规划:课上的对话进行生词整理,每天精做2篇 对话,托福听力六大题型串讲,安排同学每天晚上10点 前在群里告诉老师今天做了哪些内容,完成到什么程 度,确保时间要利用到最大化。学生态度积极认真,课 下布置的预留...

    课程规划:课上的对话进行生词整理,每天精做2篇 对话,托福听力六大题型串讲,安排同学每天晚上10点 前在群里告诉老师今天做了哪些内容,完成到什么程 度,确保时间要利用到最大化。学生态度积极认真,课 下布置的预留作业完成的不错,积极提出问题,需求解 决方案,通过汇化储备词汇,最大限度扩展自己的词汇 量,加强阅读中注重生僻词的意识,同时学生通过精 读,反思自己语法知识是否全面,将遗漏点有意思的识 别出来,进而提高语法分析能力,学生的笔记逐渐认 真,理解能力进一步加强,并且课下严格按照时间推进 作业。 VIP48小时

    学习心得:在这里,要特别感谢李老师的高效训练方法,让我达到了一个自己曾经想都不敢想的分数。 在来超级学长学习之前,我在考场上的作文总是写不完,第一个body段还能自圆其说,到第二个、第三个body段,几乎不知道自己该写什么,总是匆忙地结尾,所以文章结构是残缺的,一个常见问题是在描述事例时太拖沓,写着写着就跑偏了,或者只讲事例不论证,这两种错误都会给考官留下这个考生思路不清晰的印象。其实要解决这个问题很简单,主体段开头第一句写好主题句,用3句话阐述事例,再用2句话去联结事例和论点的关系,完成论证。最后,成文的文章一定要找老师修改,对于口语、写作这些输出类的考察,鉴于表达习惯,自己往往是察觉不到错误的,这也是为什么我跟着李超老师学习写作的原因。每次他给我批改作文时都会有一些我自己看不出来的错误,而且老师也会把我表述不当的地方标明出来,补充上他自己写的段子,给我一个很好的参考。从最基础的语句积累到思路锤炼,再加上不断修改,我的写作水平有了质的提升,两次考试都稳定在了27.28的成绩,相信其他同学一步步稳扎稳打也能做到。

    展开内容

    2018-03-03 学习形式:面授课时:24

  • 尚同学大学

    TOEFL,总分109,听力30,口语23,阅读29,写作27

    课程规划:一对二的班课80小时,先冲到100分,然后一对一补薄弱项 冲到106 班课:听力20小时,阅读20小时,写作20时,口语20小时 一对一:听力4小时,口语8小时,写作6小时
    学习心得:阅读: 阅读是4科当中最好...

    课程规划:一对二的班课80小时,先冲到100分,然后一对一补薄弱项 冲到106 班课:听力20小时,阅读20小时,写作20时,口语20小时 一对一:听力4小时,口语8小时,写作6小时

    学习心得:阅读: 阅读是4科当中最好提分、也是中国学生最擅长的一个科目。我规定自己每天限时做一套阅读(3篇),并选择其中一篇难度系数最高的进行精读。精读可以分为以下几个层次,认得每个单词的含义和词性,清楚每一个句子的语法结构,概括每一段落的主旨,总结文章的架构。精读可以从词汇、句子、段落到整体文章架构这四个方面提升同学的阅读水平。经过一篇篇精读,阅读速度会显著提升,因为读文章时可以清楚地辨析句子成分,知道哪些部分着重读,哪些部分可以略读

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    2018-02-04 学习形式:面授课时:54

授课机构

  • 北京超级学长

    超级学长(Supreme Education)突破其他教育机构的运作模式,以因材施教为核心,以提升学习能力目标,以主动学习为教育宗旨,提供一套以“启发教育”为内涵,以“量身定制”为体现的小班和VIP教...