北木教育 > 教师 > 振宇老师

振宇老师

主讲雅思阅读,雅思写作,托福阅读

6 年教学经验咨询教师

所在城市:北京 星座:摩羯座

教师介绍

  • 教师背景
    对外经济贸易大学,国际贸易,学士学位
  • 个人简介
    自2012年以来开始从事出国考试培训,先后任职于樱知叶留学、天道教育 从事托福雅思教学6年,带出大量高分学员,托福单项成绩均在25-30之间,雅思单项成绩均在6.0-7.5之间。教学中因材施教,风趣幽默,实用至上。根据学生具体的水平和目标分数制定不同的教学方案,不同的训练内容,基础能力和解题策略同时兼顾,为学生取得理想的成绩提供保障。 名师寄语:Everything is nothing, but self-building.
  • 教学特色
    高分名师,帅气幽默
  • 学术成就

文章分享(5)更多 >

  • 托福阅读 | 从7到30分,满分学霸不会告诉你的10件事(二)

    文章摘要:同学们好,我是主讲托福阅读的刘振宇老师,这次我们给大家分享托福阅读做题规律,为大家在拿满分的路上扫清阻碍。

    2019-12-13 浏览次数:295

  • 托福备考 | 英文写作常见用法错误及改正——动词结构搭配错误

    文章摘要:在日常托福、雅思的教学过程中,经常看到学生在写作中所犯的各种各样的用法错误,觉得很是遗憾,于是便想通过文章总结并分享给大家更多正确英文的用法,让各位小伙伴都可以提升自己的英语水平。

    2019-08-23 浏览次数:426

  • 托福备考丨战胜阅读长难句,结构分析法如何实际应用

    文章摘要:很多托福考生对词汇和长难句的掌握往往是不够的,理解句子的关键说到底就是单词和语法,并不要求我们能掌握文章里面全部的单词。但是请确保自己不认识的单词主要是那些学科的专有名词。对于这些词,我们只要做到在后面出题出现这个词的时候,能迅速反应出来它出现在什么地方就可以。而对于副词形容词和动词这样句子的核心成分,就要大量积累。值得一提的是,副词形容词和动词是单词题的常客。

    2019-04-17 浏览次数:203

学员案例(3)更多 >

  • 王同学中国农业大学

    TOEFL,总分100,听力25,口语23,阅读25,写作27

    从暑假开始有出国的想法并开始为之准备,托福等成绩自然是排在首位,所以高考完的暑假拿着扇贝和百词斩开始背单词。印象很深的是当时同时在学车,每天往返的路上一个小时左右的车程全都献给了打卡。每天加上复习一共300多个单词的日子想来还是有点怀念。尤其是碰上大学开学,军训时也还在进行。坚持下来也就好了。不敢说所有单词都能记住,但至少留痕,何况更重要的是,有过坚持做完的一件事。 小站托福应该是每个人必备的了。实话来说,我一定不是最努力的那个,倒数里估计有我。确实没怎么刷题,但是关键在于上课的时候一定一定理解为重,做多少题不思考真的不如只做一道题,上了大学以后这点尤为明显。 既然决定出国,就不要把目光局限于英语。其实听力课上这点体现的最明显。“老师,这题我靠背景知识选出来的”,“老师,lecture说了第一句话我就去做题去了”。有强大的背景知识真的会帮助极大,尤其是听力与阅读,同时还能附赠老师无可奈何的表情。广泛的涉猎,遇到好奇的就去查一查,这点我相信出国以后也是极重要的。 100分首考,我相信一定是有运气的成分在里面,不过至少,我对自己还是可以比较自信的说“还不错”。当然,接下来的路还很长,继续前行,不忘初心,方得始终。

    展开内容

    2018-10-27TOEFL一对一

  • 秦同学无锡大桥实验学校

    TOEFL,总分99,听力28,口语21,阅读26,写作24

    首先合理掌握考试的方法方式,其次想要得到高分还是要通过练习。听力要持之以恒的练习,不是一天两天就能提高的。阅读、写作也要多配合做题方法刷题多做多写。口语在于积累,要多积累口语回答的方法,多说多练。

    展开内容

    2018-09-08TOEFL一对一

  • 王同学山西省实验中学

    TOEFL,总分73,听力15,口语17,阅读19,写作22

    学生性格非常开朗,很好沟通,自制力稍差一些但是老师布置的作业只要严格要求还是可以认真完成的非常好的,课上跟老师得互动也很好,也很认真的听课以及做笔记。

    展开内容

    2018-08-25TOEFL一对一

文章分享(5

  • 全部
  • IELTS
  • TOEFL
  • SAT
  • ACT
  • SSAT
  • GRE
  • GMAT
  • AP
  • 托福阅读 | 从7到30分,满分学霸不会告诉你的10件事(二)

    文章摘要:同学们好,我是主讲托福阅读的刘振宇老师,这次我们给大家分享托福阅读做题规律,为大家在拿满分的路上扫清阻碍。

    2019-12-13 浏览次数:295

  • 托福备考 | 英文写作常见用法错误及改正——动词结构搭配错误

    文章摘要:在日常托福、雅思的教学过程中,经常看到学生在写作中所犯的各种各样的用法错误,觉得很是遗憾,于是便想通过文章总结并分享给大家更多正确英文的用法,让各位小伙伴都可以提升自己的英语水平。

    2019-08-23 浏览次数:426

  • 托福备考丨战胜阅读长难句,结构分析法如何实际应用

    文章摘要:很多托福考生对词汇和长难句的掌握往往是不够的,理解句子的关键说到底就是单词和语法,并不要求我们能掌握文章里面全部的单词。但是请确保自己不认识的单词主要是那些学科的专有名词。对于这些词,我们只要做到在后面出题出现这个词的时候,能迅速反应出来它出现在什么地方就可以。而对于副词形容词和动词这样句子的核心成分,就要大量积累。值得一提的是,副词形容词和动词是单词题的常客。

    2019-04-17 浏览次数:203

  • 年终特辑 | 2018雅思考情独家解析,让万千“烤鸭”恍然大悟,没能分手的原因竟是这个!

    文章摘要:2018悄然过去,48场雅思考试随之落下帷幕,惶恐、喜悦、兴奋,相信“烤鸭”们的2018年一定五味陈杂!帮18年还没和雅思分手的“烤鸭”们理清思路,在19年能够取得理想的成绩,为同学们带来18年雅思阅读考情回顾总结,希望能对同学们有所帮助。

    2019-01-16 浏览次数:252

  • SAT刷到多少分,申请时才有竞争力?

    文章摘要:在美本申请季,选校需要参考多方面因素,往年的录取数据统计是一个很重要的数据。Collegesimply根据往年录取结果,仅就SAT成绩做了一个统计,分享了TOP美国大学录取的SAT成绩区间,大家可以根据自己成绩对号入座一下。

    2018-12-20 浏览次数:334

学员案例(3

  • 全部
  • IELTS
  • TOEFL
  • SAT
  • ACT
  • SSAT
  • GRE
  • GMAT
  • AP
  • 王同学中国农业大学

    TOEFL,总分100,听力25,口语23,阅读25,写作27

    从暑假开始有出国的想法并开始为之准备,托福等成绩自然是排在首位,所以高考完的暑假拿着扇贝和百词斩开始背单词。印象很深的是当时同时在学车,每天往返的路上一个小时左右的车程全都献给了打卡。每天加上复习一共300多个单词的日子想来还是有点怀念。尤其是碰上大学开学,军训时也还在进行。坚持下来也就好了。不敢说所有单词都能记住,但至少留痕,何况更重要的是,有过坚持做完的一件事。 小站托福应该是每个人必备的了。实话来说,我一定不是最努力的那个,倒数里估计有我。确实没怎么刷题,但是关键在于上课的时候一定一定理解为重,做多少题不思考真的不如只做一道题,上了大学以后这点尤为明显。 既然决定出国,就不要把目光局限于英语。其实听力课上这点体现的最明显。“老师,这题我靠背景知识选出来的”,“老师,lecture说了第一句话我就去做题去了”。有强大的背景知识真的会帮助极大,尤其是听力与阅读,同时还能附赠老师无可奈何的表情。广泛的涉猎,遇到好奇的就去查一查,这点我相信出国以后也是极重要的。 100分首考,我相信一定是有运气的成分在里面,不过至少,我对自己还是可以比较自信的说“还不错”。当然,接下来的路还很长,继续前行,不忘初心,方得始终。

    展开内容

    2018-10-27TOEFL一对一

  • 秦同学无锡大桥实验学校

    TOEFL,总分99,听力28,口语21,阅读26,写作24

    首先合理掌握考试的方法方式,其次想要得到高分还是要通过练习。听力要持之以恒的练习,不是一天两天就能提高的。阅读、写作也要多配合做题方法刷题多做多写。口语在于积累,要多积累口语回答的方法,多说多练。

    展开内容

    2018-09-08TOEFL一对一

  • 王同学山西省实验中学

    TOEFL,总分73,听力15,口语17,阅读19,写作22

    学生性格非常开朗,很好沟通,自制力稍差一些但是老师布置的作业只要严格要求还是可以认真完成的非常好的,课上跟老师得互动也很好,也很认真的听课以及做笔记。

    展开内容

    2018-08-25TOEFL一对一

在职机构

  • 北京天道教育

    天道教育集团的培训业务从组建之初,就秉承着一贯理念和最高标准,旨在为广大梦想冲击北美名校的优秀学子提供高性价比的北美应试培训,具体包括SAT, TOEFL,SSAT,AP,ACT等。天道集结一批业内资深专家,专业教研、教学, 开发课程,以学员获取高分,并申请到欧美顶尖名校为目标,创造最大学习价值。