授课机构:石家庄学为贵教育 浏览次数:672
TOEFL,总分103,听力30,口语23,阅读29,写作21
课程规划: 学生一定要多背单词,而且一定要边读边背,熟悉单词的读音才可以有效提高拼写的正确率,并且要多听听力原文练习精听泛听,考前让耳朵多多习惯考试的语速和口音,也能习惯这个考试的流程,不至于真处在考场只感到紧张。自己听不懂的发音和用语对应原文多听几遍,结合上下文理解。最后,在可以跟上听力理解的基础上,做有效的简短的笔记帮助记忆,这也可以极大地帮助学生找出正确答案。 平时注意提高词汇量,因为阅读中有很多关于科学这方面专业性很强的名词,多积累可以更好地帮助学生理解文意,同时也不要忽略句子结构分析的能力,一定要平时多练习分析复杂句,很多考点位置往往就隐藏在复杂的结构中;每次练习做一整套注意提高阅读速度,尤其要练习定位的技巧和快速读题获取有效信息的能力,这样可以省出更多分析原文的时间;考试时适当注意每篇的用时,不要因为一两道题而感到纠结反而影响做题思路。按照老师总结的逻辑方法根据不同题型不同方法做题,多复习多做题逐渐提高准确率,千万不要过于急躁。空出多余的时间检查前面不确定的题目。
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2018-10-09 学习形式:面授课时:120
TOEFL,总分106,听力30,口语23,阅读22,写作26
课程规划:学生性格比较活泼好动,需要老师系统讲解语法名词和语法体系方便学生从根本上认识和掌握语法体系,词汇不是背出来是翻出来的,建议学生让改变原有学习方法。关键是学习方式和学习方法有欠缺,英语学习关键是学与复习的合理分配时间,建议在老师上课讲解知识框架和内容的同时,学生需要反复复习,具体学习方法老师会在上课过程中逐步渗透给学生,不断提醒,来形成良好的学习习惯。课程从听说读写四个方面来同步提高,即阅读在学习词汇、语法、文章的同时,听力、口语和写作也做相应针对性的练习。我们会用内部教材同步提高学生的具体运用能力。
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2018-03-14 学习形式:面授课时:143
TOEFL,总分102,听力28,口语24,阅读26,写作24
课程规划:以听说并进,读写互通的方式了解托福考试,夯实基础,积累词汇,积累托福相关的话题。听力方面在讲词汇和语法的同时,引入点听,由助教老师带着做做练习,帮助消化老师课上讲的内容;口语方面从音标、发音、自然拼读法、句型几方面入手,逐渐带入口语考试出现频率比较高的时态,讲解话题类词汇拓展语法知识;阅读、写作方面渗透读法和句法,做话题词汇和思路拓展。
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2018-08-16 学习形式:面授课时:135
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授课机构:石家庄学为贵教育 浏览次数:216
TOEFL,总分100,听力23,口语25,阅读27,写作25
课程规划:学生成绩相对平均,基础方面也很扎实,
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2017-12-29 学习形式:面授课时:310
TOEFL,总分102,听力29,口语23,阅读24,写作26
课程规划:测试显示学生在口语阅读方面存在较为严重的问题,针对这些我们队他的课程计划进行了细微的调整,
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2018-01-27 学习形式:面授课时:160
授课机构:石家庄学为贵教育 浏览次数:465
TOEFL,总分103,听力26,口语26,阅读27,写作24
课程规划:读题的时候提前画出关键词,并且对空格处所要填单词的词性和大致意思进行预判,在听材料的时候,抓关键词的替换;在不会拼写单词的时候,先记下大概的发音,全部材料听完后再根据发音、词性、大致意思进行合理推断,通过这种方法,即使听不懂整篇材料的意思,也能正确写出答案。 在平时,也应该多注意英语能力的培养,比如,在条件允许的情况下,通过听国外的英文广播培养自己的听力能力、理解能力,对英语语感的培养也会有一定的好处。另外,也应该多阅读英文文章,包括自己做过的雅思阅读题目,每篇都应该仔细阅读,分析文章及句子结构,积累词汇,也锻炼自己的阅读速度。
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2018-08-17 学习形式:面授课时:40
TOEFL,总分102,听力22,口语27,阅读28,写作25
课程规划:听力写作是学生相对弱的项目 听力的话主要涉及TOEFL历年备考资料,以及目前学为贵的10套模拟题。班级主要在有一定基础的情况下,提高听力能力和实力为主,课程强度偏大,整体练习题目的难度比中段冲分班要高。 写作所有题目均采用TOEFL历年备考资料。这个班会带领学生彻底吸收和理解15-20篇独立写作,会重点提高学生在语法没有太大障碍情况下的语言质量。在这个班结束之后,学生会在写作速度,应用素材等方面有明显进步。综合写作篇数在5篇左右,重点要求学生在听对阅读听力对应点的同时,能够听出和写出更多细节,实现写作的绝对高分。
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2017-09-16 学习形式:面授课时:40课时