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授课机构:上海启德 浏览次数:331

托福100分突破班

上课人数:精品小班 (6人内) 学习时间:全日制

金牌名师精讲精练,短时高效直达100分。

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相关往期案例(36)

  • 陈同学师大附中

    TOEFL,总分100,听力23,口语26,阅读27,写作24

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:课程开始前心里十分没有底,因为已长时间不接触英语,本来就薄弱的词汇量显得更加捉襟见肘,做题的感觉更是早就生疏了。但是在启德几位老师的教导下,我在这两个多月时间里词汇量增加了,做题的速度也变快了很多,掌握了一定的方法后,正确率也明显上升。走进考场时,已经自信很多了,能取得目标分数十分感谢启德的六位老师。

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    2018-11-17 学习形式:面授课时:80

  • 李同学财大附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:蕫彦婷老师善于用简单直接的办法把复杂、转瞬即逝的听力转化为可以操作的内容。听力不是将每个词听得一清二楚,而是听到自己该听的内容就够了,所以学会识别提示词和各种暗示是非常必要的。当你可以预感到答案快要出现时认真听,听到正确单词的几率就大了许多。感觉沈栋老师上课总是能激发你听听力的斗志和激情,我的感觉是让你很期待一次次听力的挑战。我自己在复习听力时主要靠看美剧和跟读剑桥系列,并保持考前2周每天做半套到一套听力题,听力这门课提升的空间是非常大的。

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    2018-10-20 学习形式:面授课时:80

  • 柳同学交大附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:阅读是我复习的最少的一门课。在听Adam讲课时我最认同的一点就是阅读靠的是积累。单词量自然需要提升,但除此之外阅读想要短时间内提升是很难的,提高阅读速度是一个长期的过程。所以在阅读备考时,我没有采用题海战术,也没有妄图加速自己的阅读。我只是每天扩充单词量,并且做一篇阅读,练习快速定位以及理顺自己在做判断题的逻辑。我觉得这是短时间内复习阅读的最好办法。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:80

  • 李同学上外附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:Jason(毛人多哈哈)老师,很感谢老师能手把手教我这个小白从零开始写作,最后成功过关。个人感觉老师讲的非常仔细,热心地回答每一个问题,能把每一个类型讲透彻。另外不要感觉老师很高冷,讲课氛围还是可以的。

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    2018-07-14 学习形式:面授课时:80

  • 石同学上海中学

    TOEFL,总分100,听力23,口语26,阅读27,写作24

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料,各种机经和Monica的预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-06-16 学习形式:面授课时:80

  • 张同学师大附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:邓培砾老师善于用巧妙的办法把复杂、转瞬即逝的听力转化为可操作的内容。听力不是将文章听得一清二楚,而是听到题目需要的内容就够了,所以学会特殊提示词和暗示是非常必要的。当你感到答案快要出现时认真听的话听到正确单词的几率就大了许多。感觉邓培砾老师上课总是能激发你听听力的斗志和激情,我的感觉是让你很期待一次次的听力。我自己在复习听力时主要靠剑桥系列,并保持考前2周每天做半套到一套听力题,听力这门课提升的空间是非常大的。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:80

  • 王同学上海中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:在考完第一次雅思之后,我认为报班学习还是很有必要的。因为就我自己复习和考试的感觉而言,雅思考试没有范围,难度又难以捉摸,如果没有专业的指导很难找到备考的重点。经同学介绍在人广校区暑假班学习。 给我授课的是上海启德最有经验的四位老师,他们的教学各有特色。

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    2018-08-18 学习形式:面授课时:80

  • 陈同学财大附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:她给我很大帮助,从讲口语时无话可说思维混乱到渐渐有话说,而且临场反应快了许多。每一次上课都有训练、讲评和扩宽思路,让我很感动的是老师每次都尽心尽力地讲许多素材给我,有的时候已经超过上课时间。复习口语其实就是多说多练,多见见各种话题。临场不要紧张,保持微笑。 启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料—各种机经和预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-09-08 学习形式:面授课时:100

  • 任同学财大附中

    TOEFL,总分100,听力23,口语26,阅读27,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料—各种机经和预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-07-21 学习形式:面授课时:80

  • 杨同学上海中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:令老师的讲课风格是话多且密(捂嘴笑),中英夹杂各种知识点笑话不间断。他的答题模板绝对是宝贝,按照模板形成答题习惯后回答就会更有逻辑,让考官可以跟上你的思路。在大班课结束后,我参加了电话口语陪练的一对一课程,虽然一直都没有见到电话口语的老师,但她的声音真的好温柔好好听:)。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:100

  • 舒同学师大附中

    TOEFL,总分100,听力23,口语26,阅读27,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:她给我很大帮助,从讲口语时无话可说思维混乱到渐渐有话说,而且临场反应快了许多。每一次上课都有训练、讲评和扩宽思路,让我很感动的是老师每次都尽心尽力地讲许多素材给我,有的时候已经超过上课时间。复习口语其实就是多说多练,多见见各种话题。临场不要紧张,保持微笑。 启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料—各种机经和预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-06-09 学习形式:面授课时:80

  • 陈同学上海中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:课程开始前心里十分没有底,因为已长时间不接触英语,本来就薄弱的词汇量显得更加捉襟见肘,做题的感觉更是早就生疏了。但是在启德几位老师的教导下,我在这两个多月时间里词汇量增加了,做题的速度也变快了很多,掌握了一定的方法后,正确率也明显上升。走进考场时,已经自信很多了,能取得目标分数十分感谢启德的六位老师。

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    2018-07-21 学习形式:面授课时:80

  • 王同学七宝中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:课程开始前心里十分没有底,因为已长时间不接触英语,本来就薄弱的词汇量显得更加捉襟见肘,做题的感觉更是早就生疏了。但是在启德几位老师的教导下,我在这两个多月时间里词汇量增加了,做题的速度也变快了很多,掌握了一定的方法后,正确率也明显上升。走进考场时,已经自信很多了,能取得目标分数十分感谢启德的六位老师。

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    2018-07-14 学习形式:面授课时:100

  • 刘同学复旦附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:一边工作一边考试的我,刚拿到剑桥雅思开始做题的时候,完全摸不着头脑。我认为报班学习还是很有必要的,因为就我自己复习和考试的感觉而言,雅思考试没有范围,难度又难以捉摸,如果没有专业的指导很难找到备考的重点。

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    2018-08-18 学习形式:面授课时:80

  • 吴同学上海大学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:课程开始前心里十分没有底,因为已长时间不接触英语,本来就薄弱的词汇量显得更加捉襟见肘,做题的感觉更是早就生疏了。但是在启德几位老师的教导下,我在这两个多月时间里词汇量增加了,做题的速度也变快了很多,掌握了一定的方法后,正确率也明显上升。走进考场时,已经自信很多了,能取得目标分数十分感谢启德的六位老师。

    展开内容

    2018-09-15 学习形式:面授课时:100

  • 李同学上海中学

    TOEFL,总分100,听力23,口语26,阅读27,写作24

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:课程开始前心里十分没有底,因为已长时间不接触英语,本来就薄弱的词汇量显得更加捉襟见肘,做题的感觉更是早就生疏了。但是在启德几位老师的教导下,我在这两个多月时间里词汇量增加了,做题的速度也变快了很多,掌握了一定的方法后,正确率也明显上升。走进考场时,已经自信很多了,能取得目标分数十分感谢启德的六位老师。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:80

  • 林同学复旦附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料—各种机经和预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-07-14 学习形式:面授课时:100

  • 李同学上海中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:令老师的讲课风格是话多且密(捂嘴笑),中英夹杂各种知识点笑话不间断。他的答题模板绝对是宝贝,按照模板形成答题习惯后回答就会更有逻辑,让考官可以跟上你的思路。在大班课结束后,我参加了电话口语陪练的一对一课程,虽然一直都没有见到电话口语的老师,但她的声音真的好温柔好好听:)。她给我很大帮助,从讲口语时无话可说思维混乱到渐渐有话说,而且临场反应快了许多。每一次上课都有训练、讲评和扩宽思路,让我很感动的是老师每次都尽心尽力地讲许多素材给我,有的时候已经超过上课时间。复习口语其实就是多说多练,多见见各种话题。临场不要紧张,保持微笑。 启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料—各种机经和预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:100

  • 肖同学师大附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:她给我很大帮助,从讲口语时无话可说思维混乱到渐渐有话说,而且临场反应快了许多。每一次上课都有训练、讲评和扩宽思路,让我很感动的是老师每次都尽心尽力地讲许多素材给我,有的时候已经超过上课时间。复习口语其实就是多说多练,多见见各种话题。临场不要紧张,保持微笑。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:100

  • 吴同学师大附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:老师她给我很大帮助,从讲口语时无话可说思维混乱到渐渐有话说,而且临场反应快了许多。每一次上课都有训练、讲评和扩宽思路,让我很感动的是老师每次都尽心尽力地讲许多素材给我,有的时候已经超过上课时间。

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    2018-07-21 学习形式:面授课时:100

  • 袁同学七宝中学

    TOEFL,总分100,听力23,口语26,阅读27,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:老师的讲课风格是话多且密(捂嘴笑),中英夹杂各种知识点笑话不间断。他的答题模板绝对是宝贝,按照模板形成答题习惯后回答就会更有逻辑,让考官可以跟上你的思路。在大班课结束后,我参加了电话口语陪练的一对一课程,虽然一直都没有见到电话口语的老师,但她的声音真的好温柔好好听:)。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:80

  • 朱同学上海中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:老师的讲课风格是话多且密(捂嘴笑),中英夹杂各种知识点笑话不间断。他的答题模板绝对是宝贝,按照模板形成答题习惯后回答就会更有逻辑,让考官可以跟上你的思路。在大班课结束后,我参加了电话口语陪练的一对一课程,虽然一直都没有见到电话口语的老师,但她的声音真的好温柔好好听:)。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:80

  • 赵同学上大附中

    TOEFL,总分102,听力25,口语25,阅读27,写作25

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题...

    课程规划:口语:教授使用接地气的口语表达;复杂结构和句型教授;学生答案的复杂度为主要目标; 25 听力 听力:主要以选择性题目为主,涉及到中等及偏难的题目 阅读 阅读:以中等及以上难度题型为重点,侧重讲解标题+单选+配对等题型; 写作:在覆盖常规作文类型的基础上,重点突破难题。集中训练高分的表达和论证方式;

    学习心得:课程开始前心里十分没有底,因为已长时间不接触英语,本来就薄弱的词汇量显得更加捉襟见肘,做题的感觉更是早就生疏了。但是在启德几位老师的教导下,我在这两个多月时间里词汇量增加了,做题的速度也变快了很多,掌握了一定的方法后,正确率也明显上升。走进考场时,已经自信很多了,能取得目标分数十分感谢启德的六位老师。

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    2018-07-14 学习形式:面授课时:80

  • 陈同学交大附中

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:老师的讲课风格是话多且密(捂嘴笑),中英夹杂各种知识点笑话不间断。他的答题模板绝对是宝贝,按照模板形成答题习惯后回答就会更有逻辑,让考官可以跟上你的思路。在大班课结束后,我参加了电话口语陪练的一对一课程,虽然一直都没有见到电话口语的老师,但她的声音真的好温柔好好听:)。

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    2018-09-29 学习形式:面授课时:100

  • 郭同学复旦附中

    TOEFL,总分100,听力23,口语26,阅读27,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:给我授课的是上海启德最有经验的四位老师,他们的教学各有特色。

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    2018-08-04 学习形式:面授课时:80

  • 周同学杨思中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:老师上课总是能激发你听听力的斗志和激情,我的感觉是让你很期待一次次听力的挑战。我自己在复习听力时主要靠看美剧和跟读剑桥系列,并保持考前2周每天做半套到一套听力题,听力这门课提升的空间是非常大的。

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    2018-08-04 学习形式:面授课时:80

  • 刘同学上海中学

    TOEFL,总分102,听力25,口语27,阅读25,写作25

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:老师的讲课风格是话多且密(捂嘴笑),中英夹杂各种知识点笑话不间断。他的答题模板绝对是宝贝,按照模板形成答题习惯后回答就会更有逻辑,让考官可以跟上你的思路。在大班课结束后,我参加了电话口语陪练的一对一课程,虽然一直都没有见到电话口语的老师,但她的声音真的好温柔好好听:)。她给我很大帮助,从讲口语时无话可说思维混乱到渐渐有话说,而且临场反应快了许多。每一次上课都有训练、讲评和扩宽思路,让我很感动的是老师每次都尽心尽力地讲许多素材给我,有的时候已经超过上课时间。复习口语其实就是多说多练,多见见各种话题。临场不要紧张,保持微笑。 启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料—各种机经和预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-08-25 学习形式:面授课时:80

  • 杨同学建平中学

    TOEFL,总分100,听力23,口语27,阅读24,写作26

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:阅读是我复习的最少的一门课。在听何老师讲课时我最认同的一点就是阅读靠的是common sense。单词量自然需要提升,但除此之外阅读想要短时间内提升是很难的,提高阅读速度是一个长期的过程。所以在阅读备考时,我没有采用题海战术,也没有妄图加速自己的阅读。我只是每天扩充单词量,并且做一篇阅读,练习快速定位以及理顺自己在判断TRUE FALSE NOT GIVEN时的逻辑。我觉得这是短时间内复习阅读的最好办法。

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    2018-07-07 学习形式:面授课时:100

  • 赵同学华师大附二

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:还有高冷的Jason(毛人多哈哈)老师,很感谢老师能手把手教我这个小白从零开始写作,最后成功过关。个人感觉老师讲的非常仔细,热心地回答每一个问题,能把每一个类型讲透彻。另外不要感觉老师很高冷,讲课氛围还是可以的。 启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料,各种机经和Monica的预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-09-29 学习形式:面授课时:100

  • 李同学进才中学

    TOEFL,总分100,听力23,口语27,阅读24,写作26

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:。复习口语其实就是多说多练,多见见各种话题。临场不要紧张,保持微笑。 启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料—各种机经和预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-06-16 学习形式:面授课时:80

  • 乔同学陈行中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:但她的声音真的好温柔好好听:)。她给我很大帮助,从讲口语时无话可说思维混乱到渐渐有话说,而且临场反应快了许多。每一次上课都有训练、讲评和扩宽思路,让我很感动的是老师每次都尽心尽力地讲许多素材给我,有的时候已经超过上课时间。

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    2018-06-09 学习形式:面授课时:80

  • 黄同学宜川中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语24,阅读23,写作28

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:她给我很大帮助,从讲口语时无话可说思维混乱到渐渐有话说,而且临场反应快了许多。每一次上课都有训练、讲评和扩宽思路,让我很感动的是老师每次都尽心尽力地讲许多素材给我,有的时候已经超过上课时间。复习口语其实就是多说多练,多见见各种话题。临场不要紧张,保持微笑。

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    2018-08-11 学习形式:面授课时:80

  • 吴同学市北中学

    TOEFL,总分102,听力25,口语25,阅读27,写作25

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到; 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:启德雅思在交给学员具体的语言知识的同时,也会分享很多雅思资料—各种机经和预测—都是对考试非常有帮助的。

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    2018-08-25 学习形式:面授课时:80

  • 李同学建平中学

    TOEFL,总分102,听力27,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:一边工作一边考试的我,刚拿到剑桥雅思开始做题的时候,完全摸不着头脑。我认为报班学习还是很有必要的,因为就我自己复习和考试的感觉而言,雅思考试没有范围,难度又难以捉摸,如果没有专业的指导很难找到备考的重点。 给我授课的启德的四位老师,他们的教学各有特色。

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    2018-06-23 学习形式:面授课时:80

  • 张同学交大附中

    TOEFL,总分102,听力25,口语27,阅读25,写作25

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:Jessica老师很美丽,身材好,各种题型的解决方式轻松掌握,听力从此不再难。老师善于用简单直接的办法把复杂、转瞬即逝的听力转化为可以操作的内容。听力不是将每个词听得一清二楚,而是听到自己该听的内容就够了,所以学会识别提示词和各种暗示是非常必要的。当你可以预感到答案快要出现时认真听,听到正确单词的几率就大了许多。 综上,启德的这四位老师给了我很大的帮助。

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    2018-08-18 学习形式:面授课时:80

  • 王同学上海中学

    TOEFL,总分102,听力25,口语27,阅读25,写作25

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换...

    课程规划:口语:教授如何回答简单句型和使用连接词;学生口语单词,语法,发音的正确率为主要目标; 听力 听力:主要以场景词汇为主,不涉及太多做题技巧,各种题型都涉及到 阅读 阅读:侧重打基础,重在词汇(同义替换)和句子能力提升。 写作 写作:以基础写作能力培养为主,句子和段落练习为核心。

    学习心得:Jason老师很冷酷,但是非常厉害,从Jason老师身上能感受到语言文化写作的魅力,老师的范文让我深深的体会到英文的文采。写作最重要的就是审题,仔细的审题,才能避免出现偏题跑题的情况。审题之后,下笔之前,脑子里要构思好自己的段落结构和观点。在审题和写作观点的构成上Jason老师会非常详细的讲解,句句到位,这对我的写作起了很大的帮助。另外在写作的正文部分,需要保证自己写作观点正确的同时,也要有正确的写作结构以及语法,才能让考官读懂文章,在语法以及表达方面,Jason老师不厌其烦的帮我们修改,帮助我提升语言的整体水平。

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    2018-08-25 学习形式:面授课时:80

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托福VIP3~6人精品小班

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  • 沈同学星河湾国际中学

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    课程规划:给学员规划 听力5节课、阅读3节课、写作5节课、口语4节课,每节课4小时,共计课时64小时,附加托福词汇课程32课时来巩固学员托福词汇量,加深词汇基础。学生是国际学校生,有一定英文基础,并且自控能力较...

    课程规划:给学员规划 听力5节课、阅读3节课、写作5节课、口语4节课,每节课4小时,共计课时64小时,附加托福词汇课程32课时来巩固学员托福词汇量,加深词汇基础。学生是国际学校生,有一定英文基础,并且自控能力较强,学习态度非常认真,在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力。

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    课程规划:陈同学读于上海市建平中学10年级学生,托福从未考过,模拟测试46分,想要通过1-2年的努力考到100+。陈同学在校课业繁重,努力适应国际学校的教学模式,只有周末有时间学习备考。由于陈同学高中前一直就读...

    课程规划:陈同学读于上海市建平中学10年级学生,托福从未考过,模拟测试46分,想要通过1-2年的努力考到100+。陈同学在校课业繁重,努力适应国际学校的教学模式,只有周末有时间学习备考。由于陈同学高中前一直就读体制内学校英语底子较弱,词汇量不高语法基础薄弱,阅读最后一篇基本看不懂题也无法在规定的时间内完成阅读。听力部分在于不知道如何写笔记抓取内容,注意力容易在中途无法集中,听到4-6部分开始变的吃力。陈同学的写作与口语最为薄弱,语言只有初中的基础水平所以说和写都是毫无逻辑。 陈同学对托福考试毫无概念因此我们为她安排了托福基础班小班课+一对一听力口语写作阅读每科40小时,开始为她重新打基础,班课课时较长周末时间上午全部用来学习,下午完成作业背基础词汇外,我们也安排了专业的词汇老师每周六下午带着基础班的学生掌握词汇的词根与句型,以及联想记忆等背单词技巧。基础班结束后利用假期,每天开始进行针对各项科目的深度学习。

    学习心得:陈同学的写作与口语最为薄弱,语言只有初中的基础水平所以说和写都是毫无逻辑。 陈同学对托福考试毫无概念因此我们为她安排了托福基础班小班课+一对一听力口语写作阅读每科40小时,开始为她重新打基础,班课课时较长周末时间上午全部用来学习,下午完成作业背基础词汇外,我们也安排了专业的词汇老师每周六下午带着基础班的学生掌握词汇的词根与句型,以及联想记忆等背单词技巧。基础班结束后利用假期,每天开始进行针对各项科目的深度学习

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    2018-09-22 学习形式:面授课时:96课时

  • 白同学华师大附二

    TOEFL,总分101,听力26,口语23,阅读28,写作24

    课程规划:给学员规划 阅读听力、阅读各5节课,口语、写作个3节课。每节课4小时,附加托福词汇课程32课时,学生在提升自己听力、阅读单项同时,巩固和击破写作跟口语的各个难点。附加托福词汇课,来加强学生托福词汇量。
    学习心得:...

    课程规划:给学员规划 阅读听力、阅读各5节课,口语、写作个3节课。每节课4小时,附加托福词汇课程32课时,学生在提升自己听力、阅读单项同时,巩固和击破写作跟口语的各个难点。附加托福词汇课,来加强学生托福词汇量。

    学习心得:无

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    2018-08-25 学习形式:面授课时:64

  • W同学世外

    TOEFL,总分101,听力28,口语23,阅读26,写作24

    课程规划:学员是在校学生,在周末安排上课。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能...

    课程规划:学员是在校学生,在周末安排上课。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力同时,助教老师定期抽查学生单词,已经帮助学生消化当天学习各科的知识点,帮助练习各科难点逐个击破。

    学习心得:班课课时较长周末时间上午全部用来学习,下午完成作业背基础词汇外,并强化学员在之前考试中的遇到的难点逐个击破、强化练习。辅导老师时刻督促学习,每天的学习状况会随时随地的反馈给家长

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    2018-03-03 学习形式:面授课时:64

  • 陈同学诺德安达

    TOEFL,总分102,听力25,口语27,阅读27,写作23

    课程规划:学生写作、口语较弱。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英...

    课程规划:学生写作、口语较弱。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力。助教老师在帮助学生练习并消化当天所学知识点同时,加强学生口语练习、写作定位词等技巧,定期抽查单词帮助学生巩固基础。

    学习心得:无

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    2018-06-16 学习形式:面授课时:40

  • Z同学世外

    TOEFL,总分101,听力28,口语23,阅读26,写作24

    课程规划:学员口语、阅读成绩较弱,性格比较内向,在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确...

    课程规划:学员口语、阅读成绩较弱,性格比较内向,在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力的同时。安排性格比较活波的助教老师帮助学生加强词汇、听说读写各科知识点消化练习以及难点各个击破,并在阅读跟口语方面加强练习。

    学习心得:无

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    2018-06-09 学习形式:面授课时:64

  • L同学协和双语

    TOEFL,总分109,听力30,口语26,阅读28,写作25

    课程规划:学员整体成绩偏科不严重,推荐学员强化托福学习。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提...

    课程规划:学员整体成绩偏科不严重,推荐学员强化托福学习。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力。在授课老师讲解完听说读写四科知识点、难点以为,加强各科练习,助教老师每次作业练习,会检查学生知识点掌握,并加强学生词汇量,抽背单词。

    学习心得:无

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    2018-08-25 学习形式:面授课时:64

  • v同学世外双语

    TOEFL,总分107,听力27,口语27,阅读28,写作25

    课程规划:给学员规划 阅读听力口语写作各4节课,每节课4小时,附加托福词汇课程32课时、在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技...

    课程规划:给学员规划 阅读听力口语写作各4节课,每节课4小时,附加托福词汇课程32课时、在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力。助教老师帮助学生练习,消化当天听说读写各科知识点及难点。定期抽查单词巩固学生基础。

    学习心得:无

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    2017-12-30 学习形式:面授课时:64

  • 刘同学星河湾国际中学

    TOEFL,总分104,听力28,口语22,阅读29,写作25

    课程规划:学生国际学校学生、想尽快出分,在寒假阶段强化突破。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方...

    课程规划:学生国际学校学生、想尽快出分,在寒假阶段强化突破。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力。开学阶段助教老师回顾学生寒假强化训练知识点,难点帮助学生尽快消化所学知识点,并定期抽查单词,巩固基础。

    学习心得:无

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    2018-05-26 学习形式:面授课时:64

  • 李同学世外

    TOEFL,总分103,听力26,口语24,阅读27,写作26

    课程规划:学生是国际学校在校学生,自控能力比较差,在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正...

    课程规划:学生是国际学校在校学生,自控能力比较差,在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力。并安排助教老师时刻督促学生完成作业,消化当天所学知识点,定期抽查词汇量。

    学习心得:无

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    2018-09-29 学习形式:面授课时:64

  • S同学金苹果国际中学

    TOEFL,总分101,听力23,口语23,阅读27,写作28

    课程规划:学员是在读学生、阅读单科偏弱。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够...

    课程规划:学员是在读学生、阅读单科偏弱。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力同时。通过授课老师讲解托福阅读那些加分知识点,那些失分点,来提高学生阅读能力,助教也会定期检查学生词汇量、当天所学其他单科所学知识点,让学生巩固和消化。

    学习心得:无

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    2018-09-08 学习形式:面授课时:64

  • N同学西南位育

    TOEFL,总分104,听力29,口语23,阅读27,写作25

    课程规划:学生为国际学校在读学生,阅读单项成绩偏弱。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做...

    课程规划:学生为国际学校在读学生,阅读单项成绩偏弱。在学习过程中重点学习托福考试方法和答题技巧,布置每周计划就好,具体课程安排如下:托福听力分析考试题生特点,讲解做题方法、技巧。帮助字员通过有效的做题方法提高做正确率,能够在现有的英语基础上取得理想成绩,托福阅读根据托福常考题型,归类总括各种解题技巧(定位词定位、长难句分析等),帮助备考考生短时间内积累词汇,突破阅读障碍,提升考试成绩,托福写作通过教育,科技,煤体和发展四大类大作文话题,串讲常考题型,考试评分标准,帮助考生理解托福作文考试内容要求,提升文章质量,托福口语从讲解评分标入手,分析得分策略,纠正中式英思维、熟练并且字会使用高分词汇,提高学员考试应变能力。授课老师在讲解阅读方面知识点,难点方面帮助学生提高,助教老师也会在该方面加强学生的阅读练习。

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    2018-06-23 学习形式:面授课时:64

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托福一对一

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相关往期案例(5)

  • 李同学西南位育中学

    TOEFL,总分103,听力25,口语22,阅读28,写作28

    课程规划:听说读写各40小时,早上8:30到机构,上2h的课,下午进行课程巩固,总结错题原因,背诵单词,并且模考练习
    学习心得:托福阅读之所以难,是因为学生对长难句的理解不够透彻,我们考生应该加强对句子的分析,熟悉依群,加...

    课程规划:听说读写各40小时,早上8:30到机构,上2h的课,下午进行课程巩固,总结错题原因,背诵单词,并且模考练习

    学习心得:托福阅读之所以难,是因为学生对长难句的理解不够透彻,我们考生应该加强对句子的分析,熟悉依群,加强对阅读技巧的练习。

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    2018-12-27 学习形式:面授课时:160小时

  • 江同学清流中学

    TOEFL,总分102,听力28,口语22,阅读26,写作26

    课程规划:听说读写各25小时,早上8:30到机构,上2h的课,下午进行课程巩固,总结错题原因,背诵单词,并且模考练习
    学习心得:关于口语方面我有点心得,一开始我的口语非常差,大脑一片空白不知道说些什么,在系统培训之后我知道...

    课程规划:听说读写各25小时,早上8:30到机构,上2h的课,下午进行课程巩固,总结错题原因,背诵单词,并且模考练习

    学习心得:关于口语方面我有点心得,一开始我的口语非常差,大脑一片空白不知道说些什么,在系统培训之后我知道应该答哪些内容,并且也知道该怎样改正自己的口音,在后面的几个task中也能准确的抓住重点

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    2018-12-19 学习形式:面授课时:100小时

  • 刘同学上海应用技术大学

    TOEFL,总分102,听力28,口语22,阅读26,写作26

    课程规划:听说读写各30小时,早上8:30到机构,上2h的课,下午进行课程巩固,总结错题原因,背诵单词,并且模考练习
    学习心得:中国学生普遍在听力有所欠缺,因为英语在日常应用并不普及,我在备考的时候每天都听一套听力,并且精...

    课程规划:听说读写各30小时,早上8:30到机构,上2h的课,下午进行课程巩固,总结错题原因,背诵单词,并且模考练习

    学习心得:中国学生普遍在听力有所欠缺,因为英语在日常应用并不普及,我在备考的时候每天都听一套听力,并且精听一片conversation还有2个lecture,中间听不懂的专有名词和词组等我就用笔记记下,1个月之后我能熟悉英语的表达,不那么被动了

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    2018-12-21 学习形式:面授课时:1对1 120小时

  • 方同学上海大学

    TOEFL,总分101,听力27,口语25,阅读27,写作22

    课程规划:周一到周五 周末 AM: 1-2个小时 4个小时 PM: 1-2个小时 3个小时 EVE: 4个小时 4个小时 备注: 每天睡前一定要用1个小时过一遍今日所背单词! 备考优先级: 前 期 词汇>>听力...

    课程规划:周一到周五 周末 AM: 1-2个小时 4个小时 PM: 1-2个小时 3个小时 EVE: 4个小时 4个小时 备注: 每天睡前一定要用1个小时过一遍今日所背单词! 备考优先级: 前 期 词汇>>听力>>阅读>>语法>>写作 后 期 写作>>语法>>听力>>阅读>>词汇 建议:一定要把这3个月的生活重心放在TOEFL上,抓紧时间,尽快进入状态。

    学习心得:词 汇 思路:背词贯通整个备考过程。词汇要充分利用零散时间,不择手段(^_^)背单词;背词一定要不断的重复。前期可以专门找段时间来突破词汇,之后便是结合真题来继续巩固。 建议: 以平均3天2套的速度完成真题(可以每天一套,剩一天复习总结)。并定期进行复习,总结,横听。 每天尽量保持3个小时以上的听力时间(30分钟做题,2个小时订正+精听)。 做题时候,第一遍正常做,记录错题难题;第二遍认真的一句一句的听,结合文字答案(听完再看,不要边听边看,更不要先看再听),尽力听清楚每一个词。如果有时间,还可以进行第三遍。 一、时间分配 共分3个阶段: 1、入门了解阶段(第1-30天) 目标:了解语法的2种题型,TOEFL语法考点。为正式准备TOEFL语法学习做准备。 任务:系统看完TOEFL语法考点 建议: 定好计划每天看一部分语言点,每天做2题热身即可。 可以看看市面上各种托福语法书 2、提高晋级阶段(第 30-80天) 目标:前期在25分钟内让错误低于5个;后期最快可以17分钟做完,全对或者3个以下。 任务:做真题 建议: 对照语法笔记来做真题。先做,然后对照笔记,认真分析,记录难题做题。做题要题量渐增。 不一定每天都做,可以听力累了,用语法来消遣一下。比较语法相对听力简单得多。 后期如果语法还有待提高,建议用5套来突破(方法见备考要点)。次阶段的最后,一定要用几天来安排一下这样的疯狂突破,定有收获。 除了做题外,可以背一下新东方语法课堂笔记,托福高分语法精简版中的知识点,看茉莉的语法攻略和TOEFL语法考点分析与思路,把考点掌握透彻,和融会贯通。 3、模考冲刺阶段(第81—90天) 目标:模考找感觉,建立信心,以适应即将来临的考试;发现自己的不足,立刻加以弥补。 任务:模考3套,消灭剩下的几套。过一遍收录的错题难题,郑重提醒自己别在犯相同的错误了。

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    2018-12-27 学习形式:面授课时:100H

  • 李同学上海师范大学

    TOEFL,总分103,听力26,口语24,阅读28,写作25

    课程规划:听说读写各35小时,早上8:30到机构,上2h的课,下午进行课程巩固,总结错题原因,背诵单词,并且模考练习
    学习心得:背单词很忌讳死记硬背,跟着老师的方法走,真的又高效又印象深刻,每个单词基本都能做到过目不忘。所...

    课程规划:听说读写各35小时,早上8:30到机构,上2h的课,下午进行课程巩固,总结错题原因,背诵单词,并且模考练习

    学习心得:背单词很忌讳死记硬背,跟着老师的方法走,真的又高效又印象深刻,每个单词基本都能做到过目不忘。所以大家一定要坚持下去,千万不可以背几页就把书扔了。 还有一个方法就是背单词要结合阅读一起,比如你背托福,可以顺便作阅读,这样你可以在阅读中直接看到或者用到你背的单词,而且阅读里边的一些生词也可以跟你背的单词相互补充,不容易忘单词而且理解会更好。但要提一下的是速度问题,大家练习的时候每篇阅读20分钟一定要卡时间来做,不然到了考场上很可能因为紧张或者其他情况做不完。 上课认真听,课后紧跟着老师的脚步做作业,分数肯定不会低。读文章的方法,我自己是先仔仔细细读一遍文章再做题,不过由于我本身阅读速度快,我读一篇可能3分钟左右就可以完成了,不影响做题时间,所以比较好。对于一些速度慢的同学,建议先读每段首句,了解大概,再看题找答案,可能会节省时间。特别像什么冰河世纪、工业革命等等出现过很多次,在读的时候其实也可以像了解课外知识一样去增强背景知识,这样可能会越做越顺手。同时不同类型的阅读有不同的一些专业词汇,也可以自己多做总结。 第一个建议是多听,然后跟读。在那之后听力真的进步很明显。建议大家听听力的时候,先听几遍,看看哪里听不懂,然后对照原文,把听不懂的地方重新听,并且分析一下为什么听不懂,是单词,连读还是自己的发音记错了等等,然后再听几遍巩固一下,这样慢慢就会有提高,听力实力还是最重要的因素。 我们平时所说的词汇量大多指的是阅读词汇,你看到了以后认识,但是你听到了就不一定认识了。所以,听力词汇的扩充也很重要,尤其对于托福里的lecture,这就要靠大家对着TPO慢慢积累了,也要注意不同学科的专业单词。还有一个就是听力时间的训练,听一分钟可能我们都能集中注意力,但是托福一个听力都有五分钟,像后面几套TPO居然达到了丧心病狂的六分半,所以如果你无法集中注意力的话就比较难了,很容易漏掉细节。 口语的话,口语一二题,一定要做黄金口语80题,做题的时候注意自己写答案,积累自己的素材库,到时候答题的时候用自己的素材做拼接。上课认真听,课后紧跟着老师的脚步做作业,分数肯定不会低。 独立写作其实就是考听力,你要是听懂了,再加上自己上网找一个模板,几乎4-5分没有问题。大家可以总结一下这宗表示逻辑词的不同说法,比如反驳,支持,质疑等等。还有人称,lecturer, speaker, professor, listening material也都可以替换。 勤加练习,TPO真的很重要!!!最好是能把40套多做一些。然后多思考一些做题方法,错误原因,不断总结,托福毕竟是一个考试,有一定的套路和方法,大家最好在做TPO包括考试的过程中不断熟悉它,多琢磨它,然后提高实力。

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    2018-11-05 学习形式:面授课时:140H

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  • Susanna

    10 年教学经验

    在职机构:上海星马教育

    教学中擅长用引导的方式,注重和学员的互动教学。并且会针对学员的不同英语程度,帮其量身定制适合他们的教学方案。通过雅思听力教学,帮到许多学员的听力成绩有较大程度的...

  • Stephanle

    10 年教学经验

    在职机构:上海星马教育

    英国苏塞克斯大学、美国、澳洲西澳大学多国留学生活经验,国际关系硕士学位;曾任南非大使馆旅游局、马来西亚大使馆教育局等多国旅游局翻译;雅思8分托福112分双高分,...

  • Free

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    在职机构:上海星马教育

    教研组核心成员,多次成功预测雅思听力考题。学生口中的free姐姐,营造宽松积极的学习氛围。三年语言考试培训的教学经验,侧重雅思听力基础阶段/基础薄弱的学生,强调...

  • Adele

    9 年教学经验

    在职机构:上海星马教育

    擅长阅读问题诊断,能够针对学生具体问题提供个性化解决方案;利用“结构性阅读法”,致力于通过对文章逻辑结构的分析,帮助学生完成分数和能力的双重提高。在多年的托福/...

  • 魏老师

    8 年教学经验

    在职机构:上海启德

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  • Jason

    8 年教学经验

    在职机构:上海美藤教育

    美国教育考试服务中心ETS(Educational Testing Service)官方认证托福讲师,原新东方教育科技集团优秀教师,上海新东方北美项目部托福强化...

  • Tracy

    8 年教学经验

    在职机构:上海星马教育

    精于雅思听力、口语。对于雅思听力的教学有着自己独到的技巧,善于总结归纳题目中的常用技巧和词汇,能有效帮助同学提高听力分数。口语发音纯正,表达地道,擅长紧跟口语题...

  • Mike

    8 年教学经验

    在职机构:上海星马教育

    具有十余载托福、雅思考试培训经验。教学风格张弛有度,重视学习方法的教学和自我探索。 始终践行“授人以渔”的教学思想,结合科学的训练,帮助学生屡获佳绩并...

  • Amber

    7 年教学经验

    在职机构:上海美藤教育

    美藤金牌讲师,托福成绩 115+, 阅读听力写作满分获得者。7年以上的托福教学经验,经手学员均提分明显。

  • Flora

    7 年教学经验

    在职机构:上海星马教育

    参与研发多款托雅留学在线产品,如精解托福TPO及真题,托福听力长难句精解,托雅定位测试等; 学术和教学法两手抓,擅长因材施教。授课风格温柔耐心,引导细致,在教...

  • Robin

    6 年教学经验

    在职机构:上海星马教育

    曾任上海新东方雅思直通车阅读写作组负责人,雅思、托福教学经验丰富。曾在Perspectives, Australian Journal of Linguisti...

  • 邓老师

    5 年教学经验

    在职机构:上海启德

    5年以上雅思教学经验 利用自学雅思经验找到适合各种分值需求学生的教学方式,热衷于语言学习及语言教育事业。

  • 张老师

    5 年教学经验

    在职机构:上海启德

    1. 国内外双硕士学历,擅长学术英语写作,了解中西方写作思路差异,帮助学生改变中文写作模式,培养英文写作思路。80%以上的学生取得了写作7分以上的成绩。 2....

  • Aileen

    5 年教学经验

    在职机构:上海美藤教育

    从事留学行业考试培训已有近五年时间,教授学生提分都较为显著,其中口语提分均在3-5,阅读在3-10分之间。

  • Charlese C

    5 年教学经验

    在职机构:上海启德

    5年以上SAT和ACT教学经验5+ years SAT/ACT teaching experience

  • 杜老师

    5 年教学经验

    在职机构:上海美藤教育

    留学语培专家,托福功底分数110+。五年北美留学考试教学经验,主讲托福写作阅读,雅思写作阅读,Sat语法。任教多年来,教授数千名学生,对于学生写作提升,能够针对...

  • lee

    5 年教学经验

    在职机构:上海美藤教育

    了解美国当地文化,性格开朗,与学生沟通无障碍,流畅的阅读和书写汉语能力,能够进行中英双向翻译,擅长教授口语、写作,教学种类丰富包括GRE、GMAT、SAT、SS...

  • YAO

    5 年教学经验

    在职机构:上海美藤教育

    毕业以后一直从事出国考试的教研和教学。长期教授SAT文法和托福听力,教学经验丰富;善于把握课程的核心考点和重难点,并结合学生的水平做出合理的学习规划,帮助学生在...

  • Alex

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    在职机构:上海美藤教育

    优秀词汇讲师,标准美音,自身词汇储备20000+。专注于帮学员纠正不良的发音习惯,引导并督促其摆脱“中国式发音”;擅长用“构词法”将英语单词的音、形、义结合起来...