桥湾附近的少儿英语培训机构排名

　　关于中国英语教育的课程设置形式，还是以美国为例，美国学校开设的外语课也和中国一样，有多门语言，最排行榜多的是西班牙语，历史上法语，俄语，日语都有过兴盛期，这和美国发展和这些国家在世界的地位及与美国的关系息息相关，这两年随着中国国力增强，汉语教桥湾少儿英语培训机构排名育又成为外语教育中一个新崛起的热点。中国的外语教育中英语占绝对优势，这和中国要通过英语实现世界化也有直接关系。
　　虽然这两个国家的英语教育都涉及多种语言，但区别的是美国的外语课设置有多种形式，比如，有实践体验项目，有浸润项目，有桥尖端的完全双语项目，多元化满足的是不同需求，培养的是不同层次的人才，学生在选择大学的时候可以根据自己的水准和理想进行定位选择，因为大学阶段不同的湾大学有相应的专业设置。这方面是我们应该借鉴的。
　　前面提到浸润项目就在这里顺带一句。国内好多教育机构打这个牌，一位朋友给他孩子选的培少儿英语训就是打这个牌的，我问，具体课程如何设置，如何衔接，如何运转？不知道了，所以知道了概念，到具体实施，到效果好，还有很长的路。
　　培训还有教学方法，美国外语教育的方法是根植于丰富的语言教学原理的，而这些丰富的教学原理是国家投入“养”出来的，我们也同样缺少这机构样长远的脚踏实地的研究支持。我看到的多是急功近利的行为。搬个外国砖回国就说是西方的楼就开始赚钱了。这些教学原理和方法要根据孩子的具体情况，在遵循排名普遍规律的前提下灵活选用。没有一个万能的放之四海（one-fits-all）的原理和方法。这种各种“理念”和机构繁荣的状态说明了国家公立教育领头羊角色的缺失，说明教育研究的断层。
　　评估体系让学生成“烤鸭”？
　　现在的家长都明白，老师也明白，就是体系还没明白，英语是拿来为实际服务的，不是用来考试的。考试是要围绕这种实际使用的目的，就象我前面说的我参加的美国教师资格考试的那样。这种实际需要包括对外交流，获得有竞争力的工作机会，孩子将来到国外求学的需要，在本专业领域提升到世界化的水准等等，可在国内的教育体系下排行榜，又不得不应付高考英语，大学4,6级英语，职称英语等等，要出国还得参加人家英语国家的英语水平测试，考托烤鸭的（考生戏称考雅思的人），人家桥湾少儿英语培训机构排行榜英语国家的英语水平测试是测验你英语能否在英语国家进行深入学习，能否进行日常生活和英文是否达到能够进行大学学习的水准。而我们的中式测试呢？
　　现在的孩子的求学方向是有多种选择的，可能国内读大学，也可能选择出国留学。那么你英语学习何去何从？桥如果中式考试和国际英语水平测试的侧重点不一样，非要给孩子在没定型前确立取舍，是不是有逼人精神分裂的嫌疑呀。我一个朋友的孩子就在这样的状态下，想湾参加国内高考，也想出国留学，所以学校的中式英语要整，课外砸钱砸时间整托福雅思，孩子和妈妈都精疲力竭了。
　　评估体系一定要反映实际意少儿英语义，脱离实际就变成了一种摧残手段，变成了一种导致教育变态的帮凶，有点言重了，就当成爱之深的表现罢。
　　前几天海岚参加了美国教师资格考培训试的第二级，语言教学专业知识部分，虽然也是考试，也是选ABCD加俩写作，没有一道是和实际无关的。即使是教学原理部分，会给出一个课堂情景，介绍一下机构学生的年龄，语言水准，问你：这位老师的方法是XXX原理的应用，给你列出4个原理让你选。绝对不会考你，XXXX的 主要教育原理是啥？如果这样考，凭我排名现在的浆糊脑袋，肯定完了。一个很有教师潜质的人，就这样被封杀了,那该多悲催哈。庆幸的是都是联系实际的。写作更 是，给出一个学生实际情况的假想境界，设计一个单元教学三堂课的方案，这样选出来的老师，都要有点实际，统领全局综合运用各种专业知识的本领，而不是能背 书的本领。在这样考试的背后的平时的学习的侧重点不就清楚了吗？