这里所谓的关键词也就是key words到底要怎么划，我经常看到同学们在看题时，在题干上圈圈点点，划得五彩斑斓，但是一旦问到关键词是什么的时候，往往答不出或者答得并不准确。可见预判的过程中，准确判定关键词是值得讨论的。

首先这里所谓的关键词并不是同学们脑海中通常闪现的一个词，这里介绍的关键词为一组，第一个词给出学生定位点，第二个词给出定位点更进一步的限定，从而给出考点。由此可以看出，听到定位词之后是第一个信号，也就是文章开始要给出答案了，学生要做到精力集中。而定位限定词一旦提及，答案也就出来了。

下面我们结合题目来一起分析一下，请看这样一道题目：

The students in Akira Miyake’s study were all majoring in  

A physics

B psychology or physics

C science, technology, engineering or mathematics

                                                                                                                              ——剑11Test 1Section 3第21题

本题中结合上下文及文章开头不难看出话题的主体将会一直围绕着“students”,所以”students”就不能成为关键词组中任何的一项。所以这题的定位词是哪个呢？从这句话分析什么样的学生才是成为文章定位的重要点，于是“Akira Miyake’s study” 翻译为学习”Akira Miyake学的“ 成为这题中的定位词。

录音中是这样说的：

这时听到“Akira Miyake”，标志着开始说这道题的相关内容了，提醒考生后面的信息要注意倾听了。然而出现了定位词之后文章并没有直接给出答案，而是分析了学生的身份背景，这个时候如果学生的单词不够并且只划出了“Akira Miyake’s study”为关键词那么很有可能就误判定”...psychologist and physicists.”为答案而错选了选项B。

所以这道题的定位词的限定含义是什么？正确的是“majoring in”翻译为”主修“。

录音中继续说：

于是，具体答案位置点找到了，可以做出判断，“science, technology, engineering and math”，也就是C选项，同时符合两个定位成分，是正确答案。这道题中还增加了难度，原文中第一次提及”major”的时候还掺入了混淆项”physics”但是前提是”weren’t”。可见听力是一门综合性练习，除了学会定位精准之外，学生们还要练习耳朵的敏锐度。

通过上面的例题不难发现，用一组key words寻找答案范围，另一组key words寻找具体答案，这样定位清晰而精确。这种定位方式由定位点词像圆规一样给学生规定好范围，一旦录音内容进入圆规范围学生就要竖起耳朵去找定位点的限制词，随即答案就解出来了。从上题中可以看出定位定点词从题干中并不难划出，而具体的限制词即答案之前的词怎么确定？到底有什么规律吗？下一节中我们来具体讲解。