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赵同学

  • 就读院校:河北师范大学
  • 所在城市:石家庄
  • 入学年龄:19
  • 目标成绩:6.5
  • 初始英语水平:

学习过程

入学时间 2018-02-08 入学成绩IELTS,总分5,听力5,口语5,阅读5,写作5

  • 课程规划
    师范大学学生,需要从最初级的阶段学补充基础,课程安排如下:词汇:雅思常用单词的前缀、词根、后缀。听力、阅读常见场景的单词学习、同义单词的替换等内容。语法:英语五大句型解析,各类从句重点与难点学习,非谓语动词、常见语法点及长难句解析等内容。听说训练:常见语音语调、语音现象练习、常见听力词汇辩音练习、同义词替换在口语中的应用及基本词组搭配。读写训练:通过教育类、政府类、环境类等各种类型句子的翻译和解析,了解雅思阅读文章及积累雅思写作素材。
  • 刘老师 细致规划,经验丰富 咨询顾问

    9 年课程规划经验

    09年开始从事出国留学语培规划工作,通过细致的测试分析学生个性化的情况,结合学校综合师资,以丰富的经验与认真负责的态度,成功为众多学子取得了优异的语言成绩,提升了语言能力。梦想的实...

雅思6分精讲班

学习课时:324课时

学习形式:面授 授课机构: 石家庄新航道

课程特色: 招生对象:高中生或大学生 词汇要求:4000 以上 过级要求:高中英语成绩110 分以上、大学生通过四级 测试要求:在测试中可以达到5 分左右学员 课程特点:以胡敏雅思第七代教材为基础过渡到雅思真题技巧阶段的 培训 培训时长:1...

学习效果

考试时间 2018-03-14 考试成绩 IELTS,总分6.5,听力7,口语6,阅读8,写作5.5

  • 学员心得
    我觉得每个人的方法都不一样,我在这里介绍下我备考雅思的方法。 阅读:首先在上课期间我跟着老师们把剑桥5-11的题大部分都做完了,也摸清了一些“套路”,掌握了一些答题技巧比如说“平行阅读”,刷题非常重要,我做完5-11后没有继续做12,我直接买了两本《九分达人》,我这么做的原因是因为当时备考的时间只有20天左右,再刷一遍5-11我觉得没什么必要。在做《九分达人》的时候,计时很重要,只要动笔,我就一定会拿手机计时。另外一点就是学会总结,不是对完答案就结束了,而是要学会反思、看解析,看自己错在哪里,为什么错,是因为粗心还是因为就是不会,并且反复做错题。还有要总结自己不会的题型,那我自己来说,我list of heading题就很弱,那我就会从网上再找这种题型做,反复做!我这次考试就遇到了LOH题,虽然还是有点心慌,但最后结果还是很好的。 听力:在听力上我承认我私下里的功夫不是很大,因为我是学英语专业的,我们有好几门听力课,平常训练听力的机会也很多,听力我也是买了两本《九分达人》,一共12套全部做完了,自己练习的时候听的每次差不多能对34-35个,很可惜这次听力只考了7分。练习听力的话,我平时会听VOA慢速,推荐“每日英语听力”这个App,上面的内容还是很丰富的。 口语:我从老师那里拿到题库,按张帆老师教的,part2部分准备了自己的模板,也按照BOE结构准备了很久,每次说的时候脱稿并且计时,大概判断能说多长时间,part1部分是我舍友从网上买的题库,我俩共享了一下,也认真的分析准备了,我认为口语分不只在于自己,考官也有部分原因,我当时的口语考官人就很nice,我part3有道题没听太懂,他就很积极的引动我,让我说的尽可能多。 写作:写作一直是我很弱的部分,我觉得《顾家北-手把手教你雅思写作》还是挺有帮助的,还有就是多写!! 一定要多写,记同义替换词,让自己的内容丰富起来。 最后呢,我觉得找到适合自己的方法才是最重要哒!!

主要授课教师

  • 薛总

    15 年教学经验

    雅思考试,托福考试,GRE考试

    十余年教学经验,具备宽阔的学术视野和文化底蕴,深刻研究各类国内外英语考试,能够洞悉学生特点,对中国英语考试培训体系及教学内涵具有独到精辟的见解,善于把西方生活及...

  • lulu

    10 年教学经验

    雅思口语

    从事雅思口语教学近8年,善于总结规律,为中国大陆及海外提供准确,权威的雅思口语预测,区域内雅思口语预测准确率高达95%,发行预测资料60期与网络平台同步播出,助...

  • 田老师

    7 年教学经验

    雅思阅读,雅思写作,雅思词汇

    7年一线教学经验,善于抓住学生的痛点对症下药,有效解决学生在学习中的问题,教授出多名高分学员;善于结合不同教学法理论与实际教学相结合,因地制宜的实施教学,以提升...

  • 封老师

    5 年教学经验

    雅思听力,雅思口语,雅思考试

    曾在爱尔兰生活工作多年,深谙西方礼仪和文化,口音地道纯正,在爱期间曾为国家农业部长进行翻译工作。课堂生动,有代入感,坚持让学生做课堂的主人。I’m a faci...