作为美国大学的先修课，选修AP课程一直被当作学有余力的高中生挑战自己、提升学术能力的重要方式。而一所学校能开出的AP课程数量，则被作为衡量该校教学资源是否丰富的重要标准。

而这样的情况正在发生改变。

“华盛顿八校”认为，AP已不再是少数优秀学生的选修课程，事实上，如今已经有40%的高中生选修了AP——它不再是“学不饱”的学生的专利。这也使得AP课程连带着丧失了“在大学申请时成为加分项”的功用。

八所学校发起了一项针对150名大学招生负责人的调查，他们均表示没有选修AP课程不会对学生产生不利影响，他们更在意的是申请人是否在高中阶段学习过最有挑战性的课程。 

文中提到，高中生们由于担心不选修AP课程会影响大学申请，他们中的很多人不得不放弃更有趣、更吸引人、更有收获的课程。而教师们也因为AP对于学生的重大意义而备感压力，不得不牺牲更多深入的探究，来涵盖AP考试中可能包含的所有材料。

剔除AP课程后，学校可以更尊重学生的好奇心与兴趣，也能有更多资源来提升基础课程的质量，给予学生更多与真实世界接触的机会。

“华盛顿八校”认为，过去50年教育理论发生了很大变化，教学和考试方式也应随之改变。死记硬背应给更有协作性、经验性、跨学科性，以及更注重解决问题的教学方式让道。他们会将课程与现实问题结合，为学生提供更多参与原创研究与深入分析的机会。他们相信，以这些方向为导向的课程不仅能让学生为未来做好准备，也能让学生和教师更感兴趣。

AP课程真的已经到要被“嫌弃”的境地了吗？菁kids采访了对AP课程有深入了解的几位老师，请他们分享了自己的观点。