TOEFL,总分103,听力24,口语24,阅读27,写作28
课程规划:词汇:教学中,学生在基础词汇量的储备上,存在比较明显的问题,托福阅读有效词汇储备也就将将够 3000,一篇文章中前期出现 30 左右个生词是司空见惯的。为了辅助学生托福“0” 接触,备考周期短的情况,课下任务重布置了“泛化储备”和“语境记忆”的双项策略。在泛化储备中,每天需要记忆的词汇量不低于 200 个,在语境记忆中,每天需要掌握的词汇不少 于 50 个。有了这样的要求,学生在一个半月左右的学习周期中,实现了每篇阅读中,生词数 量减低到 8 个以内的突破
展开内容
2018-12-15 学习形式:面授课时:28课时
TOEFL,总分103,听力24,口语22,阅读28,写作29
课程规划:听力:逻辑关系模糊,只能听出字面意义,不能完全理解文章,因为单词发音不熟悉所以很多关键的动词听不到 口语:综合口语中间听力会漏听细节,流利度不行,比较卡壳 阅读:比较纠结细节,主旨把握的不够好,容易被带着跑,容易紧张 写作:容易忽略掉题目里面的原因状语和目的状语,分点段落不写中心句,靠感觉写
展开内容
2018-12-01 学习形式:在线课时:40课时
TOEFL,总分104,听力29,口语23,阅读27,写作25
课程规划:阅读:孩子前期很多单词不认识,阅读一直没有特别大的进步,后来叮嘱孩子重点背诵核心词汇,整理课上所讲内容中不懂的词汇,以及托福词汇书的单词打卡。孩子后来整理了3个完整的便利贴的词汇,每天循环背诵。后来单词认识一些了,但是不清楚考点,不知道关注逻辑词,经常会思考偏;或者有时会卡在某一句话的理解上,出问题,后来在系统讲解做题方法帮助她提升了很多。 听力:孩子前期听力总是没有太多的提升,听力部分的精听练习的量还是会有一些保证,但是每次错的量都是差不多。后来看着孩子每天也很焦虑,就多和孩子多次沟通,说明听力部分的学习的过程,缓解她的焦虑情绪,鼓励她继续保持练习,后来再帮孩子继续调整做题方法和思路,孩子考之前也一直保持刷题的练习,让自己的适应听力的语速和反应。 写作:孩子的语法错误不多,但是内容拓展上,句型的表达上是薄弱的,老师先让孩子学习的模板,孩子大致的框架都写的不错后,就开始针对孩子的作文的使用的语言,句型和逻辑以及内容拓展上提出了要求,后来也不断给孩子精批作文,提供不同的高分范文分析学习,,孩子写完,也继续提出意见,帮助她提升。
展开内容
2018-11-25 学习形式:面授课时:20课时
查看更多案例 >
TOEFL,总分104,听力27,口语22,阅读28,写作27
课程规划:词汇语法:重点讲解托福考试中词汇的重要性和记忆要求,各学科类的词汇补充及高频词汇(包含天文学、地理学、生物学、社会学等)。语法侧重语言表达和词汇短语的关系认知、长难句的解析、各类从句讲解(名词性从句、状语从句等)及重点的语法结构(非谓语动词等)。综合训练:了解托福听力的重要性。进行语音识别;语速适应;信息筛选、笔记训练等学习,元音与辅音的结合训练,并对语音中的弱读、同化、增音、省音等多种现象进行分析,进行各种场景下的语音训练,为后期听力学习奠定基础。
展开内容
2018-11-09 学习形式:面授课时:50
TOEFL,总分102,听力24,口语22,阅读29,写作27
课程规划:VIP一对一,按学员需求定制课程
展开内容
2018-03-05 学习形式:面授课时:80课时
TOEFL,总分101,听力24,口语24,阅读29,写作24
课程规划:一对一定制课程,针对性攻克考试短板。量身定制学习计划,随时解答。收效更快,学习更灵活。查漏补缺,高效提升应试分数。据个人需求,将会取得不同的效果。
展开内容
2017-09-16 学习形式:面授课时:90
查看更多案例 >
授课机构:长沙温斯顿 浏览次数:437
TOEFL,总分107,听力25,口语26,阅读28,写作28
课程规划:托福全能综合班
展开内容
2018-01-12 学习形式:面授课时:120课时
TOEFL,总分105,听力29,口语23,阅读28,写作25
课程规划:托福全能综合班
展开内容
2018-08-01 学习形式:面授课时:托福100时
TOEFL,总分102,听力28,口语25,阅读25,写作24
课程规划:托福听力,口语,阅读,写作
展开内容
2018-08-22 学习形式:面授课时:100