TOEFL,总分103,听力24,口语24,阅读27,写作28
课程规划:词汇:教学中,学生在基础词汇量的储备上,存在比较明显的问题,托福阅读有效词汇储备也就将将够 3000,一篇文章中前期出现 30 左右个生词是司空见惯的。为了辅助学生托福“0” 接触,备考周期短的情况,课下任务重布置了“泛化储备”和“语境记忆”的双项策略。在泛化储备中,每天需要记忆的词汇量不低于 200 个,在语境记忆中,每天需要掌握的词汇不少 于 50 个。有了这样的要求,学生在一个半月左右的学习周期中,实现了每篇阅读中,生词数 量减低到 8 个以内的突破
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2018-12-15 学习形式:面授课时:28课时
TOEFL,总分103,听力24,口语22,阅读28,写作29
课程规划:听力:逻辑关系模糊,只能听出字面意义,不能完全理解文章,因为单词发音不熟悉所以很多关键的动词听不到 口语:综合口语中间听力会漏听细节,流利度不行,比较卡壳 阅读:比较纠结细节,主旨把握的不够好,容易被带着跑,容易紧张 写作:容易忽略掉题目里面的原因状语和目的状语,分点段落不写中心句,靠感觉写
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2018-12-01 学习形式:在线课时:40课时
TOEFL,总分92,听力20,口语20,阅读28,写作24
课程规划:托福进阶班课
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2018-08-25 学习形式:面授课时:80课时
授课机构:长沙温斯顿 浏览次数:341
TOEFL,总分110,听力29,口语23,阅读30,写作28
课程规划:重点讲解托福考试中词汇的重要性和记忆要求,各学科类的词汇补充及高频词汇(包含天文学、地理学、生物学、社会学等)。语法侧重语言表达和词汇短语的关系认知、长难句的解析、各类从句讲解(名词性从句、状语从句等)及重点的语法结构(非谓语动词等)。综合训练:了解托福听力的重要性。进行语音识别;语速适应;信息筛选、笔记训练等学习,元音与辅音的结合训练,并对语音中的弱读、同化、增音、省音等多种现象进行分析,进行各种场景下的语音训练
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2018-11-22 学习形式:面授课时:120
TOEFL,总分99,听力24,口语24,阅读23,写作28
课程规划:词汇语法:重点讲解托福考试中词汇的重要性和记忆要求,各学科类的词汇补充及高频词汇(包含天文学、地理学、生物学、社会学等)。语法侧重语言表达和词汇短语的关系认知、长难句的解析、各类从句讲解(名词性从句、状语从句等)及重点的语法结构(非谓语动词等)。综合训练:了解托福听力的重要性。进行语音识别;语速适应;信息筛选、笔记训练等学习,元音与辅音的结合训练,并对语音中的弱读、同化、增音、省音等多种现象进行分析,进行各种场景下的语音训练,为后期听力学习奠定基础。
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2018-10-09 学习形式:面授课时:80
TOEFL,总分104,听力27,口语22,阅读28,写作27
课程规划:词汇语法:重点讲解托福考试中词汇的重要性和记忆要求,各学科类的词汇补充及高频词汇(包含天文学、地理学、生物学、社会学等)。语法侧重语言表达和词汇短语的关系认知、长难句的解析、各类从句讲解(名词性从句、状语从句等)及重点的语法结构(非谓语动词等)。综合训练:了解托福听力的重要性。进行语音识别;语速适应;信息筛选、笔记训练等学习,元音与辅音的结合训练,并对语音中的弱读、同化、增音、省音等多种现象进行分析,进行各种场景下的语音训练,为后期听力学习奠定基础。
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2018-11-09 学习形式:面授课时:50