授课机构：英培教育 浏览次数：491
相关往期案例（8）
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卢同学北京本中学
TOEFL，总分110，听力29，口语23，阅读30，写作28
课程规划：2018年7月17日—8月中 1、课程精讲部分： 每天1节托福1对1主课程 时长：2小时 2、自学部分： 每天自学时间为4-6小时（有专职助教辅助） （1）词汇部分：每天听力词汇1个list+至少...课程规划：2018年7月17日—8月中 1、课程精讲部分： 每天1节托福1对1主课程 时长：2小时 2、自学部分： 每天自学时间为4-6小时（有专职助教辅助） （1）词汇部分：每天听力词汇1个list+至少1-2个阅读list， 这部分单词要求知道中文意思即可 （2）正常完成老师布置的作业任务。 第一阶段需要培养学生的学习习惯和信心，每周只休息一天，若不适应再做进度调整。 （二）考试时间： 1、模考时间： 8月中旬正式结课后 2、考试时间： 9月 四、课程精讲部分规划 1、听力：20课时 2、阅读：20课时 3、其他：助教课后督导词汇+作业 授课教师将根据学生第一次课程的实际学习能力及接受程度微调课程设置
学习心得：学习期间，很感谢英培教育的老师给我提供了许多学习上的技巧和如何学习英语的能力，经过一个月左右的学习，我明显可以感觉到能力的提升，感谢老师们对我英语能力提升的巨大帮助。展开内容
2018-12-11 学习形式：面授课时：40课时
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姚同学已毕业
TOEFL，总分109，听力27，口语26，阅读29，写作27
课程规划：一、 1、课程精讲部分： 根据学生的阅读，听力，口语，写作这四科单项的针对性问题点进行课程的规划，包括阅读十大题型的重点，听力的点面结合，点听，面听，笔记法，配题，猜题，全方位拿下托福听力，口语独立和...课程规划：一、 1、课程精讲部分： 根据学生的阅读，听力，口语，写作这四科单项的针对性问题点进行课程的规划，包括阅读十大题型的重点，听力的点面结合，点听，面听，笔记法，配题，猜题，全方位拿下托福听力，口语独立和综合口语的话题思路和框架的构建，写作独立和综合写作侧重不同的话题进行思路的展开和框架的构建，每天一节正课2小时，托福一对一专家教师精讲授课。 2、自学部分： 每天自学时间为4-6小时（有专职助教辅助） （1）词汇部分：每天听力词汇1个list+至少1-2个阅读list， 这部分单词要求知道中文意思即可 （2）正常完成老师布置的作业任务。 第一阶段需要培养学生的学习习惯和信心，每周只休息一天，若不适应再做进度调整。
学习心得：希望大家勇于挑战自己，特别是敢说敢于表达是关键的，记住，以后得竞争者会来自全球，不表达别人不会永远不会知道我们的优秀，珍惜每一次小的进步，因为那都是来之不易，祝贺英培教育学校越办越好展开内容
2017-10-02 学习形式：在线课时：托福精品+托福高分170课时，助教课程60小时
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唐同学呼和浩特一中
TOEFL，总分84，听力19，口语18，阅读23，写作24
课程规划：1，听力：22课时 点听练习， 关键词听写练习。托福强化阶段训练， TPO结构讲解。 2，口语：22课时 task1 & 6练习。 3，阅读：20课时 事实信息题，修辞目的题 否定事实信息题，推断...课程规划：1，听力：22课时 点听练习， 关键词听写练习。托福强化阶段训练， TPO结构讲解。 2，口语：22课时 task1 & 6练习。 3，阅读：20课时 事实信息题，修辞目的题 否定事实信息题，推断题否定事实信息题，推断题句子改写题 4，写作：20课时 TOEFL独立写作训练六个关键单元。 5，其他：助教课后督导词汇+作业 终级方案： 授课教师将根据学生第一次课程的实际学习能力及接受程度微调课程设置
学习心得：写作老师人美又温柔，每次都很细心的给批改作文，并提出改进的意见。讲解的套路需要自己回来再慢慢掌握，多写总是好的展开内容
2016-03-13 学习形式：面授课时：84课时+辅导
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授课机构：北京有声学院 浏览次数：273
相关往期案例（7）
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薛同学北京市汇佳中学
TOEFL，总分111，听力30，口语29，阅读24，写作28
课程规划：阅读：学生具备一定的阅读基础，需要提升和强化核心词汇，扩展学术核心词汇记忆，理清逻辑。 听力：学生具备一定的听力基础，平时有进行听力练习，但是缺乏正确的解题思路，对于听力考点也欠梳理。 口语：从入学成...课程规划：阅读：学生具备一定的阅读基础，需要提升和强化核心词汇，扩展学术核心词汇记忆，理清逻辑。 听力：学生具备一定的听力基础，平时有进行听力练习，但是缺乏正确的解题思路，对于听力考点也欠梳理。 口语：从入学成绩看，学生口语成绩较低，平时极少做口语练习，句子卡顿较多、表达扩展差，不流利。 写作：语法语句较通顺，观点描述简单，综合写作阅读和听力观点不准确。 从当前测试来看，总体词汇欠缺，逻辑待提高，语法不扎实。 二、课程规划 1、学习时间安排 从7月中到8月底以托福强化为主，9月初可以参加考试，目标分数冲刺90+ 2、具体课程安排 听力-12小时；阅读-18小时；口语-20小时；写作-14小时，共64小时
学习心得：第一次就能达到我的理想分数还是很惊喜的！在这个过程中离不开有声学院对我的帮助。阅读老师和助教给我补充了课外知识、告知了我一些答题技巧以提高做题的正确率和速度，听力老师通过教授如何记笔记、注意信号词使我能够更有针对性地去听听力材料，口语老师讲解题型并让我们练习提高了我们的熟练度，写作老师讲解了答题的重点。同时学术导师也能够热情地解答我的疑惑并监督我的学习，督促我课后巩固了知识。展开内容
2018-09-09 学习形式：面授课时：64
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朱同学威海一中
TOEFL，总分100，听力25，口语24，阅读26，写作25
课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分78分 阅读：从学生的托福阅读分数看，词汇这一块的词表梳理很必要，得分的最大障碍是对于核心单词的不够熟练；后续需要加强学术核心词汇记忆，从长难句的...课程规划：阅读19分；听力18分，口语21分，写作20分，总分78分 阅读：从学生的托福阅读分数看，词汇这一块的词表梳理很必要，得分的最大障碍是对于核心单词的不够熟练；后续需要加强学术核心词汇记忆，从长难句的准确切分，准确把握细节，理清逻辑。 听力：听力是相对薄弱的科目，如何找到托福讲座的考点并正确选出答案；培训期间，托福听力的解题思路有待加强，听力提分了，总分肯定就上去了。 口语：语音语调和整体流利度较好，但是语法错误较多，内容展开不够充分，卡顿较多。 写作：观点描述不清晰，语法句法错误较多，综合写作阅读和听力观点不准确。 从当前测试来看，总体词汇欠缺，逻辑待提高，语法不扎实。 二、课程规划 1、学习时间安排 从7月中到8月底以托福强化为主，9月初可以参加考试，目标分数冲刺90+ 2、具体课程安排 听力-18小时；阅读-20小时；口语-12小时；写作-14小时，共64小时
学习心得：做题不仅需要技巧，更要看思维方式，这是在有声学院，张琦老师反复给我强调的。掌握了做题方法后，做题效率明显提高，做题不再只是做出了正确答案，同时也知道了为什么、如何找出正确答案。在课堂上老师也反复帮我纠正了错误的思维方法，我觉得这是很重要的，做题不仅是技巧，更重要也要看一个人的思维方式是怎样的，错误的思维方法很难改正，更难得是自己不容易发现这种错误的思考方法。展开内容
2018-10-20 学习形式：面授课时：64小时
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陶同学北京市第八十中学
TOEFL，总分109，听力28，口语26，阅读28，写作27
课程规划：阅读：强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。 听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配...课程规划：阅读：强化积累核心词汇，长难句掌握欠缺较大。需要从强化基础词汇入手，强化长难句切分，强化逻辑，把握细节。 听力：学生平时忽视听力练习，没有听英文广播及看英文电视剧的习惯，需要从解题技巧思路训练入手，配合老师多做听力训练。 口语：学生语音语调基础较好，但是内容较单薄。 写作：观点描述不准确，语法错误多。 二、课程规划 1、学习时间安排 2个月时间以托福强化为主，完成预定学习目标后可以参加考试，目标分数冲刺90+
学习心得：在有声学院老师们点点滴滴的教育下，我每天都在进步。谢谢老师们！你们辛苦了！！展开内容
2017-02-26 学习形式：面授课时：100
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相关往期案例（6）
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欣同学高中在读
TOEFL，总分107，听力30，口语22，阅读27，写作28
课程规划：1精细设置教学产品；流程设定、多项产品（词汇、练习、多类语言学习配套工具） 2充分设置考试衔接；考量托福与SAT、托福与GRE、GMAT等考试关联，全盘考虑时间安排 3全程专属细致服务学习心得：在托福学习的过程...课程规划：1精细设置教学产品；流程设定、多项产品（词汇、练习、多类语言学习配套工具） 2充分设置考试衔接；考量托福与SAT、托福与GRE、GMAT等考试关联，全盘考虑时间安排 3全程专属细致服务
学习心得：在托福学习的过程中，我的英语学习能力得到了很大的提升。在课上，老师会认真讲解题目，专业却也不失幽默。记笔记、做题的方法也十分实用。在课后，布置的作业通过专题、综合的训练，也让我逐渐掌握了出题的套路，合适的应对方法。在和托福相处的路上，没什么相爱，只有相杀。正是在反复练习的过程中，我的成绩得到了提高。从学前的71分，到第二次托福考的85，再到最近一次的107。这种直观的分数提高是令人欣喜的。是有个人的不断努力，也有老师的教导有方。对于日后取得更高的成绩，和申请大学，这一阶段的学习也给予我很多信心。带着这些学习方法，我也会多加练习，持续努力，不断提问，努力使自己继续突破。托福作为一场标化考试也许并没有SAT那么重要，因为这毕竟只是一个门槛。但学习托福的过程却不是学习应付标化考试得过程。这更像是一个找到学习方法，提高英语能力的过程。托福学习是一个不进则退的过程，智赢国际英语的托福老师不仅注重学生在短期内的提分效果，更注重学生英语能力的提高。帮助同学提高标化成绩的同时，更为学生将来在英语国家的生活和学习奠定夯实的语言基础。展开内容
2018-11-11 学习形式：面授课时：64
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可同学本科在读
TOEFL，总分95，听力22，口语22，阅读24，写作27
课程规划：6次课程，针对薄弱项进行梳理提升。首先老师针对学生进行点评分析，明确她的问题点，抓住写作口语两方面的症结，摒弃之前写作背模板，找套路的错误思路。课时少提分快的原因是前期高质量，有针对性的输入，包括语言...课程规划：6次课程，针对薄弱项进行梳理提升。首先老师针对学生进行点评分析，明确她的问题点，抓住写作口语两方面的症结，摒弃之前写作背模板，找套路的错误思路。课时少提分快的原因是前期高质量，有针对性的输入，包括语言和写法和细节论证，这一部分在第一节课上就能拿到智赢教研组【高端VIP】单独享有的素材，进行消化吸收。明确得分点和评分标准，在针对学生问题，针对性的布置作业批改联系。课上时间方法论，课下作业练习课下批改，学生拿着问题再来解答。课程安排学+习，输入输出的交互。学生学习到6-8种论证方法，熟练运用，将作文和口语由初级入门水平加入高级词汇及论证方法短时间大跨度提升。
学习心得：我自己是万年写作17分的选手，经过老师的教学和陪伴，习惯养成，完成了一个质的飞跃。总之感谢老师，但是学生的努力我们一定要指出。除了优秀的老师， 老师和学生的配合，也是提分的关键点之一。可欣感谢李浩老师的督促，智赢教务老师的监督，保证学生作业完成，学生自己也表示没有老师的监督作业也是不爱写的，大量的练习很枯燥。 最后还是感谢智赢，感谢李浩老师。 写作提升了10分，托福总成绩也提升了10分。展开内容
2017-12-02 学习形式：面授课时：6课时
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文同学上海高中
TOEFL，总分118，听力30，口语29，阅读30，写作29
课程规划：原有问题:a)场景词汇积累欠佳，词义混淆e.g. revise vs. review致使审题效度偏低； b)输出项W&S在审题环节不够细致完整，存连贯性缺失及偏题嫌疑； ...课程规划：原有问题:a)场景词汇积累欠佳，词义混淆e.g. revise vs. review致使审题效度偏低； b)输出项W&S在审题环节不够细致完整，存连贯性缺失及偏题嫌疑； c)论据积累较单薄，致使内容充分性 (info. sufficiency)及细节一致性 (unity)欠佳。 解决问题:a)学生个人词表建立 (My Vocabulary Lists)及助教课下定期反复抽查； b)归纳总结题干中涉及作者态度、逻辑关系、目的状语、程度副词等标志词，强化审题意识； c)输出项W&S协助学生按主题积累论据素材，区分事实细节 vs. 支撑性论据，以提升论证力度。 学习建议：a)学生个人词表每周定期更新； b)句内/间逻辑关系信号词分类归纳汇总； c)提纲写作周计划及后续论据素材积累。
学习心得：在学校都没什么压力的到了智赢后连生活习惯都随之改变了。 虽然很不愿意听自己的录音，到后来都一次次的听，一次次的纠正。虽然一开始做模考很累很困， 但做做就不习惯了。虽然一开始上课都是迷迷糊糊过的，每一次课我都感受到一个巨大的改变，从74到118不是梦。 在智赢的三个月里，我一开始并不是很努力。 一开始，因为学校的各种小事，在托福上没有花很多心思，功课一致拖着。可是老师很用心，一直提醒着我。即使有时在上课前的几个小时前交，老师也会抽空批改好，为了我在课上可以得到反馈。在我没有搞懂一道题时，老师也会不顾其他事的拖课，尽量把我的错误一个个纠正过来。我的助教不仅仅帮我背单词，她会根据我当时的情况，跟我讲她考托福的经验，给我推荐很多托福的小软件，还在考前一个礼拜帮我解决了\身份证的事情，否则我就一个礼拜后就进不了考场了。展开内容
2017-01-14 学习形式：面授课时：64课时
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